Themencheckliste · Deutsch-Abitur Hessen

Was musst du für das Landesabitur Deutsch 2027 in Hessen wirklich können? Diese Checkliste geht die vier Pflichtlektüren, die Themenfelder und alle Aufgabenarten Punkt für Punkt durch.

27. April 2027
LK 315, GK 285 Minuten
Vier Pflichtlektüren

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1. Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug

Erste Pflichtlektüre. Verbindlich ist das Lustspiel einschließlich der Variant, also der längeren Fassung des zwölften Auftritts.

  • Analytisches Drama: Die Tat liegt vor dem Beginn, das Stück deckt sie Schritt für Schritt auf. Den Aufbau der Enthüllung nachvollziehen.
  • Figurenkonstellation: Adam, Walter, Licht, Eve, ihre Mutter Marthe Rull und Ruprecht, mit Rollen, Interessen und Abhängigkeiten.
  • Komik und Kritik: Wie die Komik entsteht und wie sie die Kritik am Richteramt und an der Autorität trägt.
  • Die Variant kennen: Was der längere zwölfte Auftritt zusätzlich zeigt, vor allem zu Eve, Walter und dem Schluss, und wie sich die Deutung dadurch verschiebt.
  • Zitierfähig lernen: Zu Wahrheit, Recht und Selbstbetrug jeweils zwei bis drei Stellen sicher parat haben.

2. Johann Wolfgang von Goethe: Faust I

Zweite Pflichtlektüre. Die Tragödie erster Teil, von der Gelehrtentragödie bis zur Kerkerszene.

  • Aufbau und Rahmen: Zueignung, Vorspiel auf dem Theater und Prolog im Himmel als Rahmen, dann Gelehrten- und Gretchentragödie.
  • Die Wette: Pakt und Wette zwischen Faust und Mephisto, ihre Bedingungen und ihre Bedeutung für den Handlungsverlauf.
  • Gretchenhandlung: Verführung, Schuld, gesellschaftliche Ächtung und Kerkerszene, mit Gretchen als eigenständiger Figur, nicht nur als Opfer.
  • Mephisto deuten: Verführer, Kritiker und Spiegel. Seine Sprache und seine Funktion im Stück unterscheiden.
  • Schlüsselstellen: Faust-Monolog, Osterspaziergang, Studierzimmer, Gretchenfrage und Kerker sicher zuordnen können.

3. Franz Kafka: Der Prozess

Dritte Pflichtlektüre und Schlüsseltext der literarischen Moderne.

  • Handlung und Struktur: Josef K. zwischen Verhaftung und Ende, die Kapitelfolge und der unvollendete Charakter des Romans.
  • Erzählweise: Personale Erzählsituation, die eingeschränkte Sicht auf Josef K. und die Wirkung dieser Perspektive.
  • Motive: Schuld ohne Anklage, undurchschaubare Bürokratie, Macht, Scham und Ausgeliefertsein.
  • Türhüterparabel: Vor dem Gesetz als Deutungszentrum, mit den konkurrierenden Auslegungen im Text selbst.
  • Deutungsansätze: Biografisch, religiös, gesellschaftskritisch und existenziell unterscheiden und begründet abwägen.

4. Jenny Erpenbeck: Heimsuchung

Vierte Pflichtlektüre. Ein Grundstück am See als Ort deutscher Geschichte.

  • Aufbau: Der Gärtner als wiederkehrende Klammer, dazwischen die Kapitel zu den wechselnden Bewohnern.
  • Geschichte im Haus: Weimarer Republik, Nationalsozialismus, DDR und Nachwendezeit, jeweils aus privater Perspektive erzählt.
  • Themen: Besitz, Vertreibung, Heimat, Erinnerung und Vergänglichkeit.
  • Sprache und Rhythmus: Wiederholungsstrukturen, lange Satzbögen und Aufzählungen als Mittel der Zeitdarstellung.
  • Figuren zuordnen: Wer wann auf dem Grundstück lebt und was das über die jeweilige Epoche sagt.

5. Themenfelder und Aufgabenarten

Neben den Ganzschriften stehen drei Themenfelder, dazu die vier Aufgabenarten.

  • Epochenumbruch um 1800: Schwerpunkt Romantik, mit Phantasie, Traum und Seelenleben, Gegenwelten und Liebeslyrik.
  • Literarische Moderne und Expressionismus: Großstadt, Ich-Zerfall und Weltuntergangsbilder, vor allem in der Lyrik des frühen 20. Jahrhunderts.
  • Sprache und Öffentlichkeit: Argumentative Strukturen, persuasive Strategien und Kommunikation im öffentlichen Raum.
  • Aufgabenarten beherrschen: Interpretation literarischer Texte, Analyse pragmatischer Texte, Erörterung literarischer und pragmatischer Texte sowie materialgestütztes Schreiben, auch in Kombination.
  • Zeit einteilen: 315 oder 285 Minuten ohne gesonderte Auswahlzeit. Entscheide dich zügig für einen der vier Vorschläge.

Quellen

Grundlage ist der Abiturerlass zum Landesabitur 2027 des Hessischen Kultusministeriums vom 2. Juli 2025. Stand dieser Seite: September 2026. Maßgeblich sind immer die amtlichen Vorgaben.

Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (PDF, Hessisches Kultusministerium)
Landesabitur (Hessisches Kultusministerium)

Häufige Fragen zur Themencheckliste Deutsch-Abitur Hessen

Ja. Kleist, Goethe, Kafka und Erpenbeck sind für Grundkurs und Leistungskurs verbindlich. Du weißt vorher nicht, welcher Text in deinem Aufgabenvorschlag auftaucht.

Nein. Die Aufgaben verlangen Textbelege und Deutung an konkreten Stellen. Eine Zusammenfassung trägt weder Interpretation noch Zitat.

Sie ist ausdrücklich Teil der Vorgaben 2027. Du solltest die längere Fassung des zwölften Auftritts kennen und sagen können, was sich dadurch an der Deutung ändert.

Die Lektüren sind gleich. Im Leistungskurs kommen programmatische Texte und vergleichende Perspektiven dazu, außerdem wird mehr Tiefe und Fachsprache erwartet.

Pro Werk etwa fünf bis acht kurze, gut zugeordnete Stellen. Wichtiger als die Menge ist, dass du sie sicher deuten kannst.

Bei vier Ganzschriften spätestens im Januar 2027. Die Prüfung ist am 27. April 2027.

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.

Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Dass Fleiß allein nicht reicht, wenn die Methode fehlt, habe ich in der Schule selbst erlebt.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.