Themencheckliste · Deutsch Leistungsfach BW

Was musst du für das schriftliche Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg wirklich können? Diese Checkliste geht die verbindlichen Themenfelder und Pflichtlektüren Punkt für Punkt durch. Hak ab, was sitzt, und du siehst sofort, wo noch Arbeit wartet.

Zu den Fokus-TagenPrüfungsinfos ansehen
Prüfung am 27. April 2027
315 Minuten, eine von vier Aufgaben
Zwei Themenfelder, zwei Pflichtlektüren

⬇️ Checkliste als PDF herunterladen

Die komplette Themencheckliste zum Ausdrucken und Abhaken, als PDF (rund 130 KB). Praktisch für den Ordner, den Schreibtisch oder die Lerngruppe. Der Button öffnet das PDF in einem neuen Tab, von dort kannst du es speichern oder direkt ausdrucken.

1. Literatur um 1800

Das erste verbindliche Themenfeld. Es geht um die Spiegelung kultur- und geistesgeschichtlicher Entwicklungen in der Literatur, mit besonderer Berücksichtigung der Romantik.

  • Epochen einordnen: Aufklärung, Sturm und Drang, Weimarer Klassik und Romantik zeitlich und inhaltlich unterscheiden können.
  • Romantik im Zentrum: Zentrale Motive wie Sehnsucht, Nacht, Natur, das Unheimliche und die romantische Ironie an Textstellen belegen.
  • Gegenwelten erkennen: Herausarbeiten, wogegen sich romantische Entwürfe richten und welche Gegenbilder zur Wirklichkeit sie aufbauen.
  • Geistesgeschichte verknüpfen: Literarische Texte auf ihre historische Situation beziehen, statt sie isoliert zu deuten.

2. Pflichtlektüre: Heinrich von Kleist, Der zerbrochne Krug

Verbindlich im Leistungsfach.

  • Handlung und Aufbau: Analytisches Drama, enthüllende Struktur, Verlauf der Gerichtsverhandlung sicher wiedergeben.
  • Figuren: Adam, Walter, Licht, Eve, ihre Mutter Marthe Rull und Ruprecht in ihren Interessen und Abhängigkeiten erfassen.
  • Komik und Ironie: Erkennen, wie Komik entsteht und welche Funktion sie für die Kritik am Richteramt hat.
  • Schlüsselszenen: Zentrale Stellen zitierfähig parat haben, vor allem die Verhörszenen und den Schluss.
  • Deutungsansätze: Recht und Macht, Wahrheit und Lüge, Autorität und Selbstbetrug als Leitfragen anwenden.

3. Pflichtlektüre: Jenny Erpenbeck, Heimsuchung

Verbindlich im Leistungsfach.

  • Erzählstruktur: Den episodischen Aufbau um das Haus am See und die Rolle des Gärtners als Klammer verstehen.
  • Zeitschichten: Die historischen Brüche des 20. Jahrhunderts den einzelnen Figuren und Kapiteln zuordnen.
  • Motive: Heimat, Besitz, Vertreibung, Erinnerung und Vergänglichkeit an Textstellen nachweisen.
  • Sprache: Erpenbecks Wiederholungen, Aufzählungen und den lakonischen Ton beschreiben und deuten können.
  • Bezüge herstellen: Verbindungen zum Themenfeld Literatur um 1800 und zu Fragen von Geschichte und Identität ziehen.

4. Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen

Das zweite verbindliche Themenfeld, Schwerpunkt: politisch-gesellschaftliche Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie.

  • Rhetorische Mittel: Sprachliche Strategien in Reden und Debattenbeiträgen benennen und ihre Wirkung begründen.
  • Verständigung oder Strategie: Unterscheiden, wo Sprache dem Ausgleich dient und wo sie Interessen durchsetzen soll.
  • Sachtexte analysieren: Argumentationsgang, Thesen, Stützung und Adressatenbezug strukturiert herausarbeiten.
  • Sprachkritik: Positionen zu politischer Sprache, Framing und öffentlicher Debatte kennen und einordnen.

5. Die vier Aufgabenarten trainieren

In der Prüfung wählst du eine von vier Aufgaben. Trainiert werden sollten alle, damit du am Prüfungstag wirklich wählen kannst.

  • Erörterung literarischer Texte: Eine These am literarischen Text prüfen und begründet Stellung beziehen.
  • Interpretation literarischer Texte: Deutungshypothese aufstellen, am Text belegen, sprachliche Gestaltung einbeziehen.
  • Analyse und Erörterung pragmatischer Texte: Sachtext analysieren und anschließend die Position erörtern.
  • Materialgestütztes Schreiben: Mehrere Materialien auswerten und daraus einen adressatengerechten eigenen Text verfassen.
  • Zeit einteilen: 315 Minuten realistisch aufteilen: lesen und auswählen, planen, schreiben, überarbeiten.

Quellen

Grundlage ist der Facherlass für die Abiturprüfung 2027 des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (Stand 09.09.2025). Stand dieser Seite: September 2026. Maßgeblich sind immer die amtlichen Vorgaben.

Facherlass für die Abiturprüfung 2027 (PDF, Kultusministerium BW)

Häufige Fragen zur Themencheckliste Deutsch-Abitur Baden-Württemberg

Nein. Die Pflichtlektüren sind gesetzt, geprüft werden aber beide Themenfelder. Auch die Analyse pragmatischer Texte und das materialgestützte Schreiben können drankommen.

Mindestens zwei zusätzlich zu den beiden Pflichtlektüren. Welche das sind, legt deine Schule fest.

Du bekommst die Texte nicht vorgelegt, deshalb solltest du zentrale Stellen sicher parat haben, um deine Deutung belegen zu können.

Alle vier. Nur dann kannst du am Prüfungstag wirklich wählen, statt die einzig geübte Aufgabe nehmen zu müssen.

Sie folgt dem Facherlass für die Abiturprüfung 2027 mit Stand 09.09.2025. Maßgeblich sind immer die amtlichen Vorgaben deiner Schule.

Passende Seiten zum Deutsch-Abitur in Baden-Württemberg

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.

Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß noch genau, wie es ist, stundenlang über Büchern zu sitzen und am Ende doch an sich zu zweifeln.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.