Am Mittwoch, 5. Mai 2027 schreibst du in Schleswig-Holstein die schriftliche Abiturprüfung im Kernfach Mathematik. Es ist der letzte Termin der Kernfachprüfungen. Auf dieser Seite findest du den formalen Rahmen: Termin, Arbeitszeit, Aufbau, Bewertung und Hilfsmittel.

2027 ist ein besonderer Jahrgang. Es ist der erste Abiturjahrgang der weiterentwickelten Profiloberstufe. Für dich heißt das vor allem eins: Mathematik kann jetzt erstmals auch auf grundlegendem Anforderungsniveau schriftlich geprüft werden, mit kürzerer Bearbeitungszeit und geringeren Anforderungen.


Mathe-Abitur Schleswig-Holstein 2027 auf einen Blick

Prüfungsinfo Mathematik 2027
Haupttermin Mittwoch, 5. Mai 2027, vorbehaltlich möglicher Änderungen
Uhrzeit nicht landesweit veröffentlicht, die Prüfungstage und -zeiten legt die Abiturprüfungskommission deiner Schule fest
Nachtermin nicht öffentlich veröffentlicht, das Nachholen regelt die Abiturprüfungskommission im Einzelfall
Anforderungsniveaus grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau. Mathematik ist gesetztes Kernfach und wird ab 2027 auf beiden Niveaus schriftlich geprüft
Arbeitszeit erhöhtes Niveau 330 Minuten, grundlegendes Niveau 285 Minuten, die Einlese- und Auswahlzeit ist enthalten
Prüfungsteile Teil A mit hilfsmittelfreien Kurzaufgaben, Teil B mit Langaufgaben und Hilfsmitteln
Aufgaben erhöhtes Niveau: 6 hilfsmittelfreie Aufgaben und 3 Langaufgaben. Grundlegendes Niveau: 5 hilfsmittelfreie Aufgaben und 3 kürzere Langaufgaben
Geprüfte Sachgebiete Analysis, Analytische Geometrie und Stochastik, in beiden Prüfungsteilen
Gewichtung Teil A bestimmt rund 30 Prozent der Gesamtbewertung. Eine Gesamtzahl der Bewertungseinheiten für 2027 ist nicht öffentlich
Hilfsmittel WTR als Regelfall, CAS nur nach Schul- und Fachkonferenzbeschluss mit eigenen Aufgaben. Auf erhöhtem Niveau ausschließlich die IQB-Formelsammlung


Die neue Profiloberstufe: was sich für den Jahrgang 2027 ändert

Der Abiturjahrgang 2027 ist der erste, der nach der geänderten Oberstufenverordnung geprüft wird. Betroffen ist, wer am 1. August 2025 in die Qualifikationsphase eingetreten ist.

Neu ist: Du belegst nur noch zwei Fächer auf erhöhtem Niveau, das Profilfach und ein Kernfach, jeweils fünfstündig. Die beiden übrigen Kernfächer laufen dreistündig auf grundlegendem Niveau. Schriftlich geprüft werden drei Fächer: das Profilfach, das Kernfach auf erhöhtem Niveau und eines der beiden Kernfächer auf grundlegendem Niveau. Die Aufgabenstellung richtet sich jeweils nach dem Niveau, auf dem du das Fach belegt hast.

Das dritte schriftliche Prüfungsfach wählst du erst zu Beginn von Q2, also ein Jahr später als früher. Und für die Gesamtqualifikation gilt: Die Halbjahresergebnisse der beiden Fächer auf erhöhtem Niveau zählen in Block I doppelt, der Berechnungsfaktor lautet jetzt 40/44 statt 40/36. Das gilt erstmals für das Abitur 2027.

Wer 2027 in einem Kernfach auf grundlegendem Niveau schriftlich geprüft wird, bekommt im Herbst 2026 eine zentrale Abiturprobeklausur im gleichen Umfang. Nutze sie, sie ist das beste Format-Training, das du bekommen kannst.


Ablauf der Prüfung: Teil A und Teil B

Die Prüfung gliedert sich immer in einen Teil A mit hilfsmittelfrei zu bearbeitenden Kurzaufgaben und einen Teil B mit Langaufgaben, für die Hilfsmittel und eine Formelsammlung erlaubt sind. Beide Teile umfassen die drei Sachgebiete Analysis, Analytische Geometrie und Stochastik.

Auf erhöhtem Niveau bearbeitest du in 330 Minuten sechs hilfsmittelfreie Aufgaben und drei Langaufgaben. Auf grundlegendem Niveau sind es in 285 Minuten fünf hilfsmittelfreie Aufgaben und drei Langaufgaben, die kürzer ausfallen.

Die hilfsmittelfreien Aufgaben beschränken sich ausdrücklich nicht auf das Ausführen von Rechnungen. Auf grundlegendem Niveau liegt der Schwerpunkt auf den Anforderungsbereichen I und II, auf erhöhtem Niveau auf II und III.

Ehrlich gesagt: Die verbindlichen fachspezifischen Prüfungsregelungen für 2027 stellt das Ministerium nur schulintern bereit. Die genaue Minutenaufteilung zwischen Teil A und Teil B, die Abgabegrenze und die Gesamtzahl der Bewertungseinheiten sind deshalb nicht öffentlich. Frag gezielt deine Fachlehrkraft oder die Oberstufenleitung danach.


Zugelassene Hilfsmittel und Bewertung

Der Regelfall in Schleswig-Holstein ist der wissenschaftliche Taschenrechner, perspektivisch das modulare Mathematiksystem. Ein CAS ist nur möglich, wenn Schul- und Fachkonferenz das beschlossen haben und die Fachaufsicht informiert wurde. Dann bearbeitest du im Abitur speziell für CAS entwickelte Aufgaben. Die parallele Verwendung von WTR und CAS ist in der Prüfung unzulässig. Ein GTR ist als eigener Gerätetyp nicht vorgesehen.

In der schriftlichen Abiturprüfung auf erhöhtem Niveau ist ausschließlich die mathematisch-naturwissenschaftliche Formelsammlung des gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder zu verwenden. Klassische Formelsammlungen sind dort nicht mehr zulässig.

Für die Bewertung gilt ein fester Notenschlüssel aus den Fachanforderungen: 95 Prozent der erreichbaren Bewertungseinheiten ergeben 15 Notenpunkte, 50 Prozent ergeben 6 Punkte, 20 Prozent noch 1 Punkt. Schwerwiegende und gehäufte Verstöße gegen die sprachliche Richtigkeit oder die äußere Form führen zu einem Abzug von bis zu zwei Notenpunkten.


Und welche Themen kommen konkret dran?

Der Prüfungsrahmen ist die eine Hälfte. Die andere ist die Frage, welche Inhalte du wirklich können musst. Unsere Themencheckliste listet alle Themen für Schleswig-Holstein zum Abhaken auf.


FAQ zum Mathe-Abitur Schleswig-Holstein 2027

Der Termin ist Mittwoch, der 5. Mai 2027, als letzte der Kernfachprüfungen. Der Terminplan steht ausdrücklich unter dem Vorbehalt möglicher Änderungen.

Eine landesweite Uhrzeit ist nicht veröffentlicht. Die Oberstufenverordnung legt fest, dass die Vorsitzende oder der Vorsitzende der Abiturprüfungskommission die Prüfungstage und Prüfungsgruppen festlegt und in der Schule bekannt gibt.

Ja, und das ist neu ab 2027. Mit der weiterentwickelten Profiloberstufe wird eines der beiden Kernfächer auf grundlegendem Niveau schriftlich geprüft. Mathematik kann das sein, dann mit 285 statt 330 Minuten und geringeren Anforderungen.

Auf erhöhtem Anforderungsniveau 330 Minuten, auf grundlegendem 285 Minuten. Die Einlese- und Auswahlzeit ist in diesen Angaben enthalten.

Eine Gesamtzahl für 2027 ist nicht öffentlich. Bekannt ist nur die Gewichtung: Teil A bestimmt rund 30 Prozent der Gesamtbewertung. Der Notenschlüssel steht dagegen in den Fachanforderungen, 50 Prozent der Bewertungseinheiten ergeben 6 Notenpunkte.

Der wissenschaftliche Taschenrechner ist der Regelfall. Ein CAS setzt Schul- und Fachkonferenzbeschlüsse voraus und bedeutet, dass du im Abitur eigens für CAS entwickelte Aufgaben bearbeitest. Beides parallel zu verwenden ist unzulässig.


Offizielle Quellen

Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur Schleswig-Holstein: Terminplanung für die Abiturprüfung 2027 (allgemeinbildende Schulen); FAQ zur Belegung von Fächern auf erhöhtem Anforderungsniveau ab 1. August 2025 und zur schriftlichen Abiturprüfung ab dem Prüfungsjahr 2027; Landesverordnung über die Gestaltung der Oberstufe und der Abiturprüfung (OAPVO); Informationen zur weiterentwickelten Profiloberstufe. IQSH: Fachanforderungen Mathematik, Sekundarstufe I und II, 2. überarbeitete Auflage, Juni 2024. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB). Stand der Recherche: September 2026. Verbindlich sind immer die aktuellen Veröffentlichungen des Ministeriums.


Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.


Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.