Themencheckliste · Deutsch-Abitur MV

Was musst du für das schriftliche Deutsch-Abitur 2027 in Mecklenburg-Vorpommern wirklich können? Diese Checkliste geht das verbindliche Themenfeld, die beiden Ganzschriften und alle Aufgabenarten Punkt für Punkt durch.

Zu den Fokus-TagenPrüfungsinfos ansehen
27. April 2027
LK 315, GK 255 Minuten
Vier Aufgabenblöcke

⬇️ Checkliste als PDF herunterladen

Die komplette Themencheckliste zum Ausdrucken und Abhaken, als PDF (rund 130 KB). Praktisch für den Ordner, den Schreibtisch oder die Lerngruppe. Der Button öffnet das PDF in einem neuen Tab, von dort kannst du es speichern oder direkt ausdrucken.

1. Literatur um 1800 mit Schwerpunkt Romantik

Das für 2027 verbindlich gesetzte Themenfeld. Hier liegt der Kern der inhaltlichen Vorbereitung.

  • Epochen einordnen: Aufklärung, Sturm und Drang, Weimarer Klassik und Romantik mit Kernideen, Zeitbezug und Abgrenzung untereinander.
  • Geistesgeschichtlicher Hintergrund: Wie sich Vernunftglaube, Französische Revolution und Industrialisierung in der Literatur spiegeln.
  • Motive der Romantik: Nacht, Traum, Wanderschaft, Sehnsucht, Doppelgänger, beseelte Natur, Ironie und das Unheimliche.
  • Lyrik analysieren: Metrum, Reim, Strophenform und Bildsprache erkennen und auf die Epoche beziehen.
  • Nachwirkung prüfen: Ausdrücklich verbindlich ist auch, wie romantische Motive in Texten des 20. und 21. Jahrhunderts weiterverarbeitet werden.

2. Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug

Ländergemeinsame Lektüre Dramatik, verbindlich als Ganzschrift für die Jahrgänge 2026 bis 2028.

  • Analytisches Drama: Die Tat liegt vor dem Beginn, das Stück deckt sie Schritt für Schritt auf. Den Aufbau der Enthüllung nachvollziehen.
  • Figurenkonstellation: Adam, Walter, Licht, Eve, ihre Mutter Marthe Rull und Ruprecht, mit Rollen, Interessen und Abhängigkeiten.
  • Komik und Kritik: Wie die Komik entsteht und wie sie die Kritik am Richteramt und an der Autorität trägt.
  • Sprache als Mittel: Lügen, Ausweichen, Doppeldeutigkeit. Wie Figuren mit Sprache Wirklichkeit herstellen und verdecken.
  • Zitierfähig lernen: Zu Wahrheit, Recht und Selbstbetrug jeweils zwei bis drei Stellen sicher parat haben.

3. Jenny Erpenbeck: Heimsuchung

Ländergemeinsame Lektüre Epik, ebenfalls verbindlich für 2026 bis 2028.

  • Aufbau: Der Gärtner als wiederkehrende Klammer, dazwischen die Kapitel zu den wechselnden Bewohnern des Grundstücks am See.
  • Geschichte im Haus: Weimarer Republik, Nationalsozialismus, DDR und Nachwendezeit, jeweils aus privater Perspektive erzählt.
  • Themen: Besitz, Vertreibung, Heimat, Erinnerung und Vergänglichkeit.
  • Sprache und Rhythmus: Wiederholungsstrukturen, lange Satzbögen und Aufzählungen als Mittel der Zeitdarstellung.
  • Brücke zur Romantik: Naturbilder, Heimat und Sehnsucht lassen sich gut mit dem Themenfeld Literatur um 1800 verknüpfen.

4. Die Aufgabenarten trainieren

Vier Aufgabenblöcke, du bearbeitest einen. Welche Form dir liegt, solltest du vorher wissen.

  • Interpretation literarischer Texte: Lyrik, Epik und Dramatik, jeweils mit Deutungshypothese, Textbeleg und sprachlicher Gestaltung.
  • Analyse pragmatischer Texte: Aufbau, Argumentation und sprachliche Mittel von Sachtexten und Reden systematisch untersuchen.
  • Erörterung pragmatischer Texte: Im Leistungskurs zusätzlich verlangt. Die Position des Textes prüfen und eine eigene, begründete Haltung entwickeln.
  • Materialgestütztes Schreiben: Im Grundkurs informierend, im Leistungskurs auch argumentierend, immer adressatengerecht aus den Materialien heraus.
  • Aufgabenblock schnell wählen: Die Auswahl zählt zur Arbeitszeit. Übe, in wenigen Minuten zu entscheiden.

5. Prüfungsstrategie und Zeitplan

Inhalte allein reichen nicht. Die Klausur gewinnt, wer die Zeit im Griff hat.

  • Arbeitszeit realistisch aufteilen: 315 Minuten im Leistungskurs, 255 im Grundkurs, inklusive Auswahl. Lesen, Planen, Schreiben und Überarbeiten fest einplanen.
  • Überarbeiten einplanen: Die letzten 20 bis 30 Minuten für Korrektur und Sprachkontrolle reservieren, nicht für neue Argumente.
  • Zitate griffbereit: Pro Ganzschrift fünf bis acht kurze Stellen, sicher zugeordnet und deutbar.
  • Fachbegriffe sitzen lassen: Erzählperspektive, Figurenrede, rhetorische Mittel und Metrik, jeweils mit Wirkung, nicht nur mit Namen.
  • Winterferien nutzen: Die MV-Winterferien vom 8. bis 19. Februar 2027 sind das letzte große Zeitfenster vor der Prüfung.

Quellen

Grundlage sind die Vorabhinweise zum Abitur 2027 für die allgemein bildenden Fächer und die Prüfungstermine 2027 des Ministeriums für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern sowie die Vereinbarung der Länder zu den gemeinsamen Lektüren 2026 bis 2028. Stand dieser Seite: September 2026. Maßgeblich sind immer die amtlichen Vorgaben.

Vorabhinweise zum Abitur 2027, allgemein bildende Fächer (PDF)
Prüfungstermine 2027 (PDF, Bildungsserver MV)

Häufige Fragen zur Themencheckliste Deutsch-Abitur MV

Ja. Der zerbrochne Krug und Heimsuchung sind als ländergemeinsame Lektüren für 2026 bis 2028 verbindlich, und mindestens eine Aufgabe je Prüfung nimmt Bezug auf eine davon.

Nein. Die Aufgaben verlangen Textbelege und Deutung an konkreten Stellen. Eine Zusammenfassung trägt weder Interpretation noch Zitat.

Themenfeld 3, Literatur um 1800, mit Schwerpunkt Romantik. Dazu gehört ausdrücklich auch die Weiterverarbeitung romantischer Motive in Texten des 20. und 21. Jahrhunderts.

Die Inhalte sind gleich. Der Leistungskurs vertieft sie, hat bei der Erörterung mehr Spielraum und 60 Minuten mehr Arbeitszeit.

Pro Ganzschrift etwa fünf bis acht kurze, gut zugeordnete Stellen. Wichtiger als die Menge ist, dass du sie sicher deuten kannst.

Spätestens im Januar 2027. Die Winterferien vom 8. bis 19. Februar eignen sich gut für die erste vollständige Wiederholung, die Prüfung ist am 27. April.

Passende Seiten zum Deutsch-Abitur in Mecklenburg-Vorpommern

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.

Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Dass Fleiß allein nicht reicht, wenn die Methode fehlt, habe ich in der Schule selbst erlebt.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.