Englisch-Abitur Bremen 2027: Themencheckliste zum Abhaken

Englisch Abitur Bremen Themen 2027 auf einen Blick: Diese Checkliste fasst zusammen, was du für das Englisch-Abitur in Bremen kennen und können solltest. Grundlage sind die amtlichen Regelungen der Senatorin für Kinder und Bildung für die Abiturprüfung 2027.


Termine, Ablauf und Hilfsmittel

Wann genau geprüft wird, wie die Prüfung abläuft und welche Hilfsmittel zugelassen sind, findest du auf unserer Übersichtsseite zum Englisch-Abitur in Bremen.



⬇️ Checkliste als PDF herunterladen

Die komplette Themencheckliste zum Ausdrucken und Abhaken, als PDF. Der Button öffnet das PDF in einem neuen Tab, von dort kannst du es speichern oder direkt ausdrucken.



1️⃣ Prüfungsrahmen kennen

  • Die schriftliche Prüfung hat drei Teile: Hörverstehen, Sprachmittlung und Schreiben
  • Hörverstehen: 30 Minuten im Grund- und im Leistungskurs, Gewichtung 20 %
  • Sprachmittlung: 60 Minuten in beiden Kursarten, Gewichtung 25 %
  • Schreiben: 195 Minuten im Grundkurs, 225 Minuten im Leistungskurs, jeweils inklusive Auswahlzeit, Gewichtung 55 %
  • Beim Schreiben bekommst du zwei Aufgaben zu unterschiedlichen Schwerpunktthemen und wählst eine aus
  • Hilfsmittel in allen Teilen: eingeführtes Wörterbuch (einsprachig und/oder zweisprachig)

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Du willst die offenen Punkte deiner Checkliste nicht allein aufarbeiten? Unsere Englisch-Abiturvorbereitung für Bremen begleitet dich Schritt für Schritt.



2️⃣ Schwerpunktthemen

Thema I: Politics, culture, society – between tradition and change: USA

  • From past to present: American ideals and realities (freedom, equality and the pursuit of happiness)
  • Current issues: Identitätsfragen sowie politische, kulturelle und gesellschaftliche Entwicklungen
  • Mehrere Kurzgeschichten oder eine Ganzschrift zum Thema kennen
  • Nur Leistungskurs: American dialects and sociolects

Thema II: Exploring issues of identity and belonging

  • Identity and belonging: Identität definieren, I vs. we, Zugehörigkeitsgefühl
  • Ethnic and cultural identity, auch mit Migration und Integration
  • Gender identity: gender constraints und SOGIESC
  • Nur Leistungskurs: Generationsidentitäten und Unterschiede zwischen Generationen


3️⃣ Hörverstehen

  • Hörverstehen ist unabhängig von den Schwerpunktthemen, also breit auf unterschiedliche Themen vorbereiten
  • Hauptaussagen und Detailinformationen aus Hörtexten entnehmen
  • Haltungen, Standpunkte und Stimmungen der Sprechenden erschließen
  • Hörstile einsetzen: listening for gist, for detail, selective listening
  • Wörterbuch ist erlaubt, Zeit aber bewusst einteilen


4️⃣ Sprachmittlung

  • Sprachmittlung ist unabhängig von den Schwerpunktthemen
  • Relevante Informationen aus dem Ausgangstext für Adressat und Situation auswählen
  • Inhalte sinngemäß und adressatengerecht in die Zielsprache übertragen, nicht Wort für Wort übersetzen
  • Text in Aufbau und Ton an die Aufgabenstellung anpassen (zum Beispiel E-Mail, Bericht, Zusammenfassung)
  • Wörterbuch gezielt für Fachbegriffe und Redewendungen nutzen


5️⃣ Schreiben mit Leseverstehen

Textverständnis und Analyse

  • Textvorlage erfassen: Hauptaussagen, Struktur und Intention herausarbeiten
  • Sprachliche und gestalterische Mittel benennen und ihre Wirkung belegen
  • Literarische und nicht literarische Texte unterscheiden und passend analysieren

Stellung nehmen und gestalten

  • Eigene Stellungnahme mit Argumenten und Gegenargumenten begründen
  • Kreative bzw. gestaltende Aufgaben unter Beachtung der Textsorte lösen
  • Texte planen, schreiben und anhand von Kriterien überarbeiten


6️⃣ Sprachliche Mittel: Grammatik und Wortschatz

  • Differenzierten Wortschatz zu beiden Schwerpunktthemen sicher verwenden
  • Redemittel für Zusammenfassen, Analysieren, Kommentieren und Argumentieren beherrschen
  • Komplexe Satzstrukturen und Konnektoren korrekt einsetzen
  • Zeitformen, Passiv, indirekte Rede und Konditionalsätze sicher anwenden
  • Eigene typische Fehler kennen und gezielt abbauen


7️⃣ Operatoren und Bewertung

  • Operatoren (Arbeitsaufträge) kennen und ihre Anforderung unterscheiden, sie sind im Bildungsplan erläutert
  • Bewertet werden Inhalt und Sprache anhand von Kriterien
  • Beim Hörverstehen zählt vor allem, ob du den Inhalt verstanden hast
  • Auswahlzeit nutzen: beide Aufgaben prüfen, dann bewusst eine wählen


⚠️ Was nicht dran kommt

Eine mündliche Prüfung ist im Englisch-Abitur nicht verpflichtend, sie kann in der Qualifikationsphase aber eine Klausur ersetzen.



📚 Quelle

Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen: Abiturprüfung 2027, Regelungen für das erste bis dritte Prüfungsfach, Die Senatorin für Kinder und Bildung (Mitteilung 115/2025, Anlage 1)

Abiturtermine 2027, Die Senatorin für Kinder und Bildung, Bremen

💡 Tipp

Die Checkliste ist eine Orientierungshilfe. Verbindlich sind immer die amtlichen Vorgaben und die Hinweise deiner Fachlehrkraft.



❓ FAQ zur Themencheckliste Englisch-Abitur Bremen

Es gibt zwei Schwerpunktthemen: Politics, culture, society – between tradition and change (USA) und Exploring issues of identity and belonging. Beim Schreiben bekommst du zwei Aufgaben zu unterschiedlichen Schwerpunktthemen und wählst eine aus. Einige Inhalte betreffen nur den Leistungskurs.

Sie hat drei Teile: Hörverstehen (30 Minuten, 20 %), Sprachmittlung (60 Minuten, 25 %) und Schreiben (195 Minuten im Grundkurs, 225 Minuten im Leistungskurs, jeweils inklusive Auswahlzeit, 55 %).

Eine mündliche Prüfung ist im Englisch-Abitur nicht verpflichtend. Sie kann in der Qualifikationsphase aber eine Klausur ersetzen. Die Details klärst du mit deiner Fachlehrkraft.

Nein, beide Teile sind unabhängig von den Schwerpunktthemen. Du solltest dich dafür breit auf unterschiedliche Themen vorbereiten. In allen Teilen ist ein eingeführtes Wörterbuch erlaubt.


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Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.

Mein Ziel mit dieser Seite: Du sollst für das Englisch-Abitur in Bremen nicht raten müssen, was dran kommt, sondern es abhaken können.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.


ℹ️ Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.