Englisch-Abitur Berlin 2027: Themencheckliste zum Abhaken
Englisch Abitur Berlin Themen 2027 auf einen Blick: Diese Checkliste fasst zusammen, was du für das Englisch-Abitur in Berlin kennen und können solltest. Grundlage sind die amtlichen Prüfungsschwerpunkte der Senatsverwaltung und der Rahmenlehrplan Teil C.
Termine, Ablauf und Hilfsmittel
Wann genau geprüft wird, wie die Prüfung abläuft und welche Hilfsmittel zugelassen sind, findest du auf unserer Übersichtsseite zum Englisch-Abitur in Berlin.
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Die komplette Themencheckliste zum Ausdrucken und Abhaken, als PDF. Der Button öffnet das PDF in einem neuen Tab, von dort kannst du es speichern oder direkt ausdrucken.
1️⃣ Prüfungsrahmen kennen
- Die schriftliche Prüfung hat zwei Teile: Teil 1 Leseverstehen und Schreiben, Teil 2 Sprachmittlung
- In jedem Teil liegen zwei gleichwertige Aufgaben vor, du wählst je eine aus
- Arbeitszeit: GK 255 Minuten (195 Schreiben, 60 Sprachmittlung), LK 285 Minuten (225 Schreiben, 60 Sprachmittlung)
- Die Arbeitszeit schließt die Auswahlzeit ein
- Hilfsmittel: einsprachiges und zweisprachiges Wörterbuch sowie ein Nachschlagewerk zur deutschen Sprache
- Mündlich: Englisch kann als weiteres Prüfungsfach mündlich oder als Präsentationsprüfung geprüft werden, Details legt die Schule fest
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Du willst die offenen Punkte deiner Checkliste nicht allein aufarbeiten? Unsere Englisch-Abiturvorbereitung für Berlin begleitet dich Schritt für Schritt.
2️⃣ Themenfelder der vier Kurshalbjahre
- 1. Halbjahr: Aims and ambitions, mit Blick auf gesellschaftliche Entwicklungen in den USA
- 2. Halbjahr: Nations between tradition and change, Fokus auf das Vereinigte Königreich
- 3. Halbjahr: Science and technology, visions of the future
- 4. Halbjahr: The impact of the media on society, mit Blick auf die USA
- Textgrundlagen: authentische fiktionale, nicht-fiktionale und diskontinuierliche Texte
3️⃣ Teil 1: Leseverstehen und Schreiben
Textarbeit
- Aufgabenbezogene Zusammenfassung englischsprachiger Texte schreiben
- Texte unter Berücksichtigung gestalterischer Mittel analysieren
- Explizite und implizite Aussagen und das Wirkungspotenzial erkennen
Schreiben
- Diskussion oder Stellungnahme, mit oder ohne vorgegebene Textsorte
- Argumentativ mit unterschiedlichen Positionen auseinandersetzen
- Textsorten wie Leserbrief, Zeitungsartikel und Blogeintrag beherrschen
- LK: literarische und nicht-literarische Vorlagen transformieren
4️⃣ Teil 2: Sprachmittlung
- Ausgangstexte sind deutschsprachige, nicht-fiktionale Texte
- Relevante Inhalte für die Aufgabe auswählen und ins Englische übertragen
- Adressaten und Situation beachten, nicht wörtlich übersetzen
- LK: für das Verstehen nötige Erläuterungen ergänzen
- 60 Minuten Arbeitszeit einplanen
5️⃣ Lesen und Texte erschließen
- Authentische Texte auch zu abstrakteren Themen verstehen
- LK: komplexe Texte verschiedener Textsorten und Entstehungszeiten auch zu wenig vertrauten Themen erschließen
- Literarische und nicht-literarische, kontinuierliche und diskontinuierliche Texte unterscheiden
- Gestalterische Mittel benennen und ihre Wirkung belegen
6️⃣ Sprachbewusstheit und Sprachliche Mittel
- Texte in formeller und persönlich-informeller Sprache verfassen
- Regionale, soziale und kulturell geprägte Varietäten des Englischen erkennen
- LK: die Erfordernisse einer kommunikativen Situation reflektieren
- Wortschatz zu den vier Themenfeldern differenziert anwenden
7️⃣ Mündliche Prüfung
- Nur relevant, wenn Englisch mündliches Prüfungsfach oder Präsentationsprüfung ist
- Adressatengerechte, situationsangemessene Gespräche führen und Sachverhalte strukturiert darstellen
- LK: sich aktiv an Diskussionen zu weniger vertrauten Themen beteiligen
- Ablauf und Termin bei der eigenen Schule erfragen
8️⃣ Bewertung
- Bewertung nach Erwartungshorizont und Bewertungshinweisen
- Für gute und ausreichende Leistungen gibt es beschriebene Anforderungen je Teilaufgabe
- Inhaltliche und sprachliche Leistung werden beide berücksichtigt
⚠️ Was nicht dran kommt
Ein eigener Hörverstehensteil ist in den Prüfungsschwerpunkten der schriftlichen Prüfung 2027 nicht ausgewiesen.
📚 Quelle
Prüfungsschwerpunkte Englisch Leistungskurs 2027, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin
Prüfungsschwerpunkte Englisch Grundkurs 2027, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin
Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Teil C Englisch, Berlin und Brandenburg
💡 Tipp
Die Checkliste ist eine Orientierungshilfe. Verbindlich sind immer die amtlichen Vorgaben und die Hinweise deiner Fachlehrkraft.
❓ FAQ zur Themencheckliste Englisch-Abitur Berlin
Die Themenfelder verteilen sich auf vier Kurshalbjahre: Aims and ambitions (USA), Nations between tradition and change (Vereinigtes Königreich), Science and technology sowie The impact of the media on society (USA). Grundlage sind authentische fiktionale, nicht-fiktionale und diskontinuierliche Texte.
Sie hat zwei Teile: Teil 1 Leseverstehen und Schreiben, Teil 2 Sprachmittlung. In jedem Teil wählst du eine von zwei Aufgaben. Die Arbeitszeit beträgt im Grundkurs 255 Minuten und im Leistungskurs 285 Minuten, jeweils einschließlich Auswahlzeit.
Ein eigener Hörverstehensteil ist in den Prüfungsschwerpunkten der schriftlichen Prüfung 2027 nicht ausgewiesen. Die verbindlichen Vorgaben stehen bei der Senatsverwaltung, Rückfragen beantwortet deine Fachlehrkraft.
Englisch kann als weiteres Prüfungsfach mündlich oder als Präsentationsprüfung geprüft werden. Details legt die Schule fest, frag deshalb bei deiner Schule nach Ablauf und Termin.
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Über die Autorin des Artikels:
Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.
Bei Prüfungen hat mir früher vor allem eines gefehlt: der Überblick. Deshalb gibt es diese Themencheckliste für das Englisch-Abitur in Berlin.
In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.
Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.
Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.

ℹ️ Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.


