Diese Checkliste zeigt dir, welche Themen im schriftlichen Physik-Abitur 2027 in Mecklenburg-Vorpommern verlangt werden, im Grundkurs (GK) und im Leistungskurs (LK). Grundlage ist der Rahmenplan Physik für die Qualifikationsphase (2022) und die Vorabhinweise zum Abitur 2027 des Landes.
Für 2027 hat das Land keine besonderen Schwerpunktthemen in Physik festgelegt und keine Inhalte ausgeschlossen. Die Aufgaben decken alle vier Inhaltsbereiche des Rahmenplans ab. Hake ab, was du sicher kannst, und erkenne so, wo noch Lücken sind.
Wichtig: Physik kann in Mecklenburg-Vorpommern schriftlich im Grundkurs oder im Leistungskurs geprüft werden. Punkte mit dem Zusatz (nur LK) sind nur im Leistungskurs verbindlich. Im Grundkurs gelten teils vereinfachte Fassungen, zum Beispiel beim Coulomb-Gesetz und bei Schwingungen ohne Dämpfung.
Physik als Naturwissenschaft, Modelle und Größen
Diese Themen ziehen sich durch beide Jahrgänge und tauchen in fast jeder Aufgabe nebenbei auf.
- Ich kann erklären, wie sich die Physik von Biologie, Chemie und Technik abgrenzt und wo sie mit ihnen zusammenhängt.
- Ich kann die Teilgebiete der Physik nennen und einordnen.
- Ich kann an Beispielen erklären, wo ein physikalisches Modell gilt und wo seine Grenzen liegen.
- Ich kann Fundamentalmodelle der Physik benennen und ihre Aussage beschreiben.
- Ich kann physikalische Größen mit Einheiten im SI-System angeben und Einheiten umrechnen.
System und Erhaltungssätze
Mechanik mit Energie und Impuls als Grundlage für viele spätere Aufgaben.
- Ich kann die Energieformen der Mechanik unterscheiden und Energieumwandlungen beschreiben.
- Ich kann den Energieerhaltungssatz auf mechanische Vorgänge anwenden.
- Ich kann den Wirkungsgrad berechnen und deuten.
- Ich kann den Impuls berechnen und den Impulserhaltungssatz anwenden.
- Ich kann die Arbeit als Integral über die Kraft darstellen und berechnen (nur LK).
- Ich kann zentrale Stöße mit Energie- und Impulserhaltung untersuchen (nur LK).
Elektrische und magnetische Felder
Dieses Kapitel ist das größte im Rahmenplan. Es hat vier Teile: elektrische Felder, Kondensator, magnetische Felder mit Induktion und die Bewegung geladener Teilchen.
Elektrische Felder
- Ich kann das Coulomb-Gesetz anwenden (im GK in vereinfachter Form).
- Ich kann die elektrische Feldstärke definieren und berechnen.
- Ich kann elektrische Felder mehrerer Ladungen mit dem Superpositionsprinzip überlagern.
- Ich kann Influenz erklären (nur LK).
- Ich kann die Abschirmung durch einen Leiter im elektrischen Feld erklären (nur LK).
- Ich kann das elektrische Potenzial beschreiben und damit rechnen (nur LK).
Kondensator
- Ich kann die Kapazität eines Kondensators definieren und berechnen.
- Ich kann die Energie beschreiben, die ein Kondensator speichert.
- Ich kann Auf- und Entladevorgänge beschreiben und in Diagrammen auswerten.
- Ich kann den Millikan-Versuch beschreiben und aus den Messwerten Schlüsse ziehen.
Magnetische Felder und Induktion
- Ich kann Magnetfelder mit Feldlinien beschreiben.
- Ich kann die Lorentzkraft anwenden und ihre Richtung bestimmen.
- Ich kann das Induktionsgesetz anwenden und eine induzierte Spannung berechnen.
- Ich kann die Lenzsche Regel zur Richtung des Induktionsstroms anwenden.
- Ich kann Selbstinduktion erklären (nur LK).
Bewegung geladener Teilchen in Feldern
- Ich kann die Funktionsweise einer Elektronenstrahlröhre erklären.
- Ich kann die Kreisbahn eines geladenen Teilchens im Magnetfeld beschreiben und berechnen.
- Ich kann die spezifische Ladung eines Teilchens bestimmen und den Versuch dazu auswerten.
Schwingungen und Wellen
Von der Federschwingung bis zur Interferenz: Hier kommen viele Diagramme und Experimente vor.
Mechanische und elektromagnetische Schwingungen
- Ich kann Schwingungen mit Amplitude, Periodendauer und Frequenz beschreiben.
- Ich kann den Federschwinger beschreiben und rechnerisch untersuchen.
- Ich kann den elektromagnetischen Schwingkreis und seine Energieumwandlungen erklären.
- Ich kann Resonanz erklären und Beispiele nennen.
- Ich kann die Dämpfung einer Schwingung beschreiben (im GK nur ungedämpfte Schwingungen).
- Ich kann das Fadenpendel beschreiben und rechnerisch untersuchen (nur LK).
Mechanische und elektromagnetische Wellen
- Ich kann die Grundbegriffe zu Wellen erklären und anwenden.
- Ich kann Polarisation beschreiben und von anderen Welleneigenschaften abgrenzen.
- Ich kann das elektromagnetische Spektrum einordnen und Anwendungen der Bereiche nennen.
Wellenausbreitung
- Ich kann Reflexion und Brechung von Wellen beschreiben.
- Ich kann Beugung von Wellen erklären.
- Ich kann Interferenz am Doppelspalt beschreiben und auswerten.
- Ich kann Interferenz am Gitter beschreiben und auswerten.
- Ich kann die Entstehung stehender Wellen erklären.
Quantenphysik und Materie
Hier geht es um Quantenobjekte und um das Atom. Die LK-Zusätze sind in diesem Kapitel besonders zahlreich.
Quantenobjekte
- Ich kann den Photoeffekt beschreiben, das Experiment auswerten und das Ergebnis deuten.
- Ich kann den Welle-Teilchen-Dualismus an Beispielen erklären.
- Ich kann die Grundvorstellungen der Quantentheorie in eigenen Worten wiedergeben.
Atomvorstellungen
- Ich kann Energieniveaus im Atom erklären und in einem Schema darstellen.
- Ich kann Linienspektren als Übergänge zwischen Energieniveaus deuten.
- Ich kann das Wasserstoffatom mit seinen Energieniveaus beschreiben.
- Ich kann den Franck-Hertz-Versuch beschreiben und auswerten (nur LK).
- Ich kann das Modell des Potenzialtopfs anwenden (nur LK).
- Ich kann die Wellenfunktion im Zusammenhang mit Quantenobjekten erläutern (nur LK).
- Ich kann das Pauli-Prinzip erklären (nur LK).
- Ich kann einen Ausblick auf Mehrelektronensysteme und Röntgenstrahlung geben (nur LK).
Experimentieren und fachpraktische Aufgabe
Eine der vier Aufgaben im Abitur kann fachpraktisch sein. Diese Fähigkeiten solltest du dafür trainiert haben.
- Ich kann ein Experiment aus dem Rahmenplan planen, aufbauen und durchführen.
- Ich kann Messwerte aufnehmen, in Tabellen und Diagrammen darstellen und auswerten.
- Ich kann Messunsicherheiten und Fehlerquellen benennen und bewerten.
- Ich kann mit einer Computersimulation arbeiten und ihre Ergebnisse deuten.
- Ich kann Ergebnisse aus einem Experiment oder einer Simulation physikalisch begründet interpretieren.
Was nicht schriftlich dran kommt
Für 2027 gibt es in Physik keine ausgeschlossenen Inhalte und keine besonderen Schwerpunktthemen. Es gilt der gesamte Rahmenplan der Qualifikationsphase mit der Unterscheidung von GK und LK. Rechne also nicht damit, dass ein Kapitel entfällt. Als freiwillige Vertiefungen gekennzeichnete Vorschläge im Rahmenplan sind nicht verbindlich.
Notwendiges Vorwissen
- Grundlage sind die KMK-Bildungsstandards, der Rahmenplan Physik der Qualifikationsphase und der Rahmenplan Jg. 7 bis 10. Aufgaben decken alle vier Inhaltsbereiche des Rahmenplans ab.
- Die Vorabhinweise schließen keine Inhalte der Rahmenpläne aus, auch Sekundarstufe-I-Stoff kann vorkommen.
- Du bearbeitest drei von vier Aufgaben (GK 30 BE, LK 40 BE je Aufgabe). Eine Aufgabe kann fachpraktisch sein.
Tipps für die Prüfung
- Alle Inhaltsbereiche lernen, denn nichts ist ausgeschlossen. Basiswissen aus Jg. 7 bis 10 wiederholen.
- Zeit: GK 255 Minuten, LK 300 Minuten inklusive Auswahlzeit, bei fachpraktischer Aufgabe bis zu 60 Minuten länger.
- Experimentieren, Messunsicherheiten und Simulationen üben. 2027 ist keine digitale Messerfassung nötig.
- Mit dem eingeführten Tafelwerk bzw. der Formelsammlung (ohne Musterlösungen) sowie Taschenrechner oder CAS arbeiten.
Quelle und Tipp
Quelle: Rahmenplan Physik Qualifikationsphase, Klassen 11 und 12 (2022, Erprobungsfassung). Vorabhinweise zum Abitur 2027, Allgemeinbildende Fächer, Kapitel 17 Physik (Stand 24.11.2025). Übersicht zu den gültigen Rahmenplänen Biologie, Chemie, Physik (Stand August 2022).
Tipp: Übe Aufgaben, in denen du ein Diagramm oder eine Messreihe auswerten musst, und nicht nur Formeln. Weil eine der vier Aufgaben fachpraktisch sein kann, lohnt es sich, die Experimente aus dem Unterricht noch einmal gedanklich durchzugehen.
Häufige Fragen zum Physik-Abitur Mecklenburg-Vorpommern 2027
Über die Autorin des Artikels:
Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.
In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.
Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.
Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.
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Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.
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