Physik-Abitur 2027 · Brandenburg · Themencheckliste

Diese Checkliste zeigt dir, welche Themen im schriftlichen Physik-Abitur 2027 in Brandenburg verlangt werden, im Leistungskurs (LK) und im Grundkurs (GK). Grundlage sind der Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Teil C Physik (Ausgabe 2021, Qualifikationsphase), und die amtlichen Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung 2027. Hake ab, was du sicher kannst, und erkenne so, wo noch Lücken sind.

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Wichtig in Brandenburg: Für 2027 gibt es keine Schwerpunktsetzung. Alle Themenfelder der Qualifikationsphase sind verbindlich, und es gibt keine ausdrücklich ausgeschlossenen Inhalte. Auch Experimente gehören in jedem Themenfeld dazu.

Wichtig: Physik wird 2027 in Brandenburg schriftlich im Leistungskurs und im Grundkurs geprüft. Punkte ohne Kennzeichnung gelten für beide Niveaus. Punkte mit „(nur LK)“ kommen zusätzlich im Leistungskurs dran. Die Prüfung bezieht sich immer auf mindestens zwei der Inhaltsbereiche.

Gravitationsfeld, elektrisches und magnetisches Feld (3.2.1)

Dieses Themenfeld gehört zur Q1 und verbindet drei Feldarten. Am Ende sollst du ihre Eigenschaften miteinander vergleichen können.

Gravitationsfeld

  • Ich kann das Gravitationsgesetz anwenden und Feldlinienbilder deuten.
  • Ich kann die Feldstärke als Kraft pro Masse erklären und berechnen.
  • Ich kann Bewegungen im Gravitationsfeld mit der Radialkraft beschreiben.
  • Ich kann die Keplerschen Gesetze erklären und anwenden.
  • Ich kann für Satelliten Umlaufzeit, Bahngeschwindigkeit und Bahnradius berechnen.

Elektrisches Feld

  • Ich kann Kräfte zwischen Ladungen beschreiben und Feldlinienbilder zeichnen und deuten.
  • Ich kann die elektrische Feldstärke erklären und Felder qualitativ überlagern.
  • Ich kann Spannung und Stromstärke im Zusammenhang mit dem Kondensator beschreiben.
  • Ich kann Kapazität und Feldstärke im Plattenkondensator bestimmen.
  • Ich kann die Energie eines geladenen Kondensators berechnen.
  • Ich kann technische Anwendungen des elektrischen Feldes erläutern.
  • Ich kann das Coulomb-Gesetz anwenden (nur LK).
  • Ich kann elektrische Felder quantitativ überlagern, zum Beispiel mit Kraftpfeilen (nur LK).
  • Ich kann Influenz und Polarisation mit Dielektrikum erklären (nur LK).
  • Ich kann Auf- und Entladung eines Kondensators mathematisch für Strom und Spannung beschreiben (nur LK).
  • Ich kann Kondensatoren in Reihen- und Parallelschaltung berechnen (nur LK).
  • Ich kann Spannung als Potenzialdifferenz erklären (nur LK).

Magnetisches Feld

  • Ich kann Feldlinienbilder von Permanentmagnet, geradem Leiter und Spule zeichnen und deuten.
  • Ich kann die Flussdichte B über die Kraft auf einen stromdurchflossenen Leiter bestimmen.
  • Ich kann die Lorentzkraft beschreiben und anwenden.
  • Ich kann die Flussdichte in einer langen Spule berechnen (nur LK).
  • Ich kann den Einfluss von Materie auf das Magnetfeld beschreiben (nur LK).
  • Ich kann die Kraft zwischen zwei stromdurchflossenen Leitern qualitativ erklären (nur LK).

Vergleich und Experimente

  • Ich kann die Feldeigenschaften von Gravitationsfeld, elektrischem und magnetischem Feld vergleichen.
  • Ich kann einen Kondensator mit Sensoren auf- und entladen und die Messwerte auswerten.
  • Ich kann Flussdichten messen und die Kraft auf einen Leiter im Magnetfeld untersuchen.

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Bewegung geladener Teilchen in Feldern (3.2.2)

Dieses Themenfeld gehört zur Q2. Hier wendest du die Felder aus 3.2.1 auf bewegte Ladungen an.

  • Ich kann die Bewegung eines geladenen Teilchens im homogenen elektrischen Längsfeld mathematisch beschreiben.
  • Ich kann die Bewegung im elektrischen Querfeld qualitativ beschreiben.
  • Ich kann erklären, warum die Lichtgeschwindigkeit eine Grenze für die Geschwindigkeit ist.
  • Ich kann den Millikan-Versuch im Schwebefall erklären und auswerten.
  • Ich kann Kreisbahnen geladener Teilchen im homogenen Magnetfeld berechnen.
  • Ich kann die spezifische Ladung des Elektrons bestimmen.
  • Ich kann Bahnkurven im Längs- und Querfeld mathematisch beschreiben (nur LK).
  • Ich kann die relativistische Massenzunahme nennen und anwenden, ohne sie herzuleiten (nur LK).
  • Ich kann die Ablenkung eines Teilchens bei beliebigem Eintrittswinkel beschreiben (nur LK).
  • Ich kann die Funktion eines Geschwindigkeitsfilters erklären (nur LK).
  • Ich kann den Hall-Effekt beschreiben (nur LK).

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Elektromagnetische Induktion (3.2.3)

Auch dieses Themenfeld gehört zur Q2. Experimente sind hier fester Bestandteil.

  • Ich kann erklären, wie eine Induktionsspannung entsteht.
  • Ich kann das Induktionsgesetz mit dem Differenzenquotienten anwenden, auch für konstante Fläche oder konstante Flussdichte.
  • Ich kann die Lenzsche Regel anwenden und begründen.
  • Ich kann Wechselspannung qualitativ beschreiben.
  • Ich kann Selbstinduktion beim Ein- und Ausschalten qualitativ erklären.
  • Ich kann die Induktivität einer Spule und ihre gespeicherte Energie beschreiben.
  • Ich kann das Induktionsgesetz in differenzieller Form anwenden (nur LK).
  • Ich kann sinusförmige Wechselspannung mathematisch beschreiben (nur LK).
  • Ich kann Ein- und Ausschaltvorgänge an der Spule mathematisch beschreiben (nur LK).
  • Ich kann die Selbstinduktionsspannung in differenzieller Form berechnen (nur LK).
  • Ich kann Induktion im bewegten und im ruhenden Leiter experimentell untersuchen.
  • Ich kann die Spannungsübersetzung am Transformator untersuchen und auswerten.

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Schwingungen (3.2.4)

Dieses Themenfeld gehört zur Q2 und vergleicht mechanische mit elektromagnetischen Schwingungen.

Mechanische Schwingungen

  • Ich kann einen Oszillator beschreiben und seine Kenngrößen nennen (Amplitude, Frequenz, Periodendauer).
  • Ich kann Energieumwandlungen und Dämpfung bei Schwingungen erklären.
  • Ich kann die Periodendauer des Federpendels herleiten oder berechnen.
  • Ich kann die Auslenkung-Zeit-Funktion einer harmonischen Schwingung aufstellen und deuten.
  • Ich kann den Zusammenhang zwischen linearem Kraftgesetz und harmonischer Schwingung erklären.
  • Ich kann erzwungene Schwingungen und Resonanz beschreiben.

Elektromagnetische Schwingungen

  • Ich kann den Schwingkreis beschreiben und den Verlauf von Spannung und Stromstärke deuten.
  • Ich kann mit der Thomsonschen Schwingungsgleichung arbeiten.
  • Ich kann die Energieumwandlungen im Schwingkreis erklären.
  • Ich kann die Dämpfung im Schwingkreis qualitativ beschreiben.
  • Ich kann mechanische und elektromagnetische Schwingungen vergleichen.
  • Ich kann erklären, wie eine ungedämpfte Schwingung durch Rückkopplung entsteht (nur LK).
  • Ich kann erzwungene elektromagnetische Schwingungen und Resonanz beschreiben (nur LK).
  • Ich kann im Zusammenhang mit der Schwingungsgleichung Ableitungen bilden und deuten (nur LK).

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Wellen (3.2.5)

Dieses Themenfeld gehört zur Q3. Die mathematische Interferenzbetrachtung kannst du wahlweise an mechanischen oder an elektromagnetischen Wellen üben.

Mechanische Wellen

  • Ich kann erklären, wie eine Welle Energie transportiert.
  • Ich kann Wellenlänge, Frequenz und Ausbreitungsgeschwindigkeit verknüpfen und berechnen.
  • Ich kann Reflexion, Brechung, Beugung und Interferenz beschreiben.
  • Ich kann stehende Wellen erklären und daraus die Wellenlänge bestimmen.
  • Ich kann eine harmonische Welle als Gleichung und als Graph darstellen.

Elektromagnetische Wellen

  • Ich kann den Hertzschen Dipol und die Ausbreitung elektromagnetischer Wellen beschreiben.
  • Ich kann Welleneigenschaften elektromagnetischer Wellen nennen und die lineare Polarisation erklären.
  • Ich kann die Dipollänge in Abhängigkeit von der Wellenlänge angeben (nur LK).

Wellenoptik

  • Ich kann Maxima und Minima am Doppelspalt und am Gitter berechnen.
  • Ich kann die Farbzerlegung am Gitter erklären.
  • Ich kann das elektromagnetische Spektrum im Überblick beschreiben.
  • Ich kann das Beugungsbild am Einfachspalt deuten.
  • Ich kann die Funktionsweise eines Interferometers erklären.
  • Ich kann Röntgenbeugung an Kristallgittern mit der Bragg-Gleichung berechnen (nur LK).

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Quantenobjekte (3.2.6)

Dieses Themenfeld gehört zur Q3. Simulationen und interaktive Bildschirmexperimente können hier echte Experimente ersetzen.

  • Ich kann den äußeren Fotoeffekt beschreiben und erklären, warum er dem Wellenmodell widerspricht.
  • Ich kann das Photonenmodell nach Einstein anwenden.
  • Ich kann den Impuls von Teilchen und Photonen berechnen.
  • Ich kann die De-Broglie-Hypothese erläutern und die Wellenlänge von Teilchen berechnen.
  • Ich kann Elektronenbeugung qualitativ beschreiben.
  • Ich kann mit dem Taylor-Experiment begründen, warum Vorhersagen stochastisch sind.
  • Ich kann erklären, warum Weginformation und Interferenz einander ausschließen (Komplementarität).
  • Ich kann die Unbestimmtheitsrelation als Vertiefung erläutern.
  • Ich kann Elektronenbeugung an Kristallgittern quantitativ auswerten (nur LK).
  • Ich kann die Heisenbergsche Unbestimmtheitsrelation anwenden (nur LK).
  • Ich kann die Äquivalenz von Masse und Energie erklären und anwenden (nur LK).
  • Ich kann das Plancksche Wirkungsquantum aus dem Fotoeffekt bestimmen, zum Beispiel mit der Gegenfeldmethode und LEDs.

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Atome (3.2.7)

Dieses Themenfeld gehört zur Q4.

  • Ich kann das Linienspektrum von Wasserstoff mit der Serienformel beschreiben.
  • Ich kann Emission und Absorption von Photonen als Übergänge zwischen Energieniveaus erklären.
  • Ich kann die Energiewerte des Wasserstoffatoms berechnen und in einem Energieniveauschema darstellen.
  • Ich kann Orbitale als Nachweiswahrscheinlichkeit deuten.
  • Ich kann die Spektralanalyse als Verfahren beschreiben.
  • Ich kann das Franck-Hertz-Experiment erklären und auswerten.
  • Ich kann den eindimensionalen Potenzialtopf beschreiben und das Betragsquadrat der Wellenfunktion deuten.
  • Ich kann Energiewerte für Ein-Elektron-Systeme mit Kernladungszahl Z berechnen (nur LK).
  • Ich kann einen Ausblick auf Mehrelektronensysteme und das Pauli-Prinzip geben (nur LK).
  • Ich kann Eigenschaften von Röntgenstrahlung nennen (nur LK).
  • Ich kann das Röntgenspektrum mit kontinuierlicher und charakteristischer Strahlung erklären (nur LK).
  • Ich kann das Drehkristallverfahren beschreiben (nur LK).
  • Ich kann das Plancksche Wirkungsquantum aus der kurzwelligen Grenze des Röntgenspektrums bestimmen (nur LK).

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Was nicht schriftlich dran kommt

In Brandenburg gibt es für 2027 keine Einschränkung: Innerhalb der Inhaltsbereiche wird kein Schwerpunkt gesetzt, und es sind keine Inhalte als nicht prüfungsrelevant ausgewiesen. Rechne also mit allen Themenfeldern der Qualifikationsphase.

Notwendiges Vorwissen

  • Alle Themenfelder der Qualifikationsphase (Rahmenlehrplan Teil C) sind verbindlich. Die Hinweise setzen keine Schwerpunkte.
  • Es gibt vier unabhängige Aufgaben A bis D. Aufgabe A ist Pflicht und kann einen fachpraktischen Teil enthalten. Aus B, C und D wählst du zwei.
  • Jede Aufgabe bezieht sich auf mindestens zwei der verbindlichen Inhaltsbereiche.

Tipps für die Prüfung

  • Aufgabe A ist Pflicht: Experimentieren, Messwerterfassung und Auswertung zuerst üben.
  • Die gesamte Qualifikationsphase breit wiederholen, denn weder Schwerpunkte noch Ausschlüsse sind amtlich vorgesehen.
  • Zeit: LK 300 Minuten (40 BE je Aufgabe), GK 255 Minuten (30 BE je Aufgabe), jeweils inklusive Lese- und Auswahlzeit.
  • Das an der Schule eingeführte Formeldokument und den zugelassenen Taschenrechner bzw. das CAS ohne Netzzugriff üben.

Quellen: Hinweise Physik LK 2027 | Hinweise Physik GK 2027


Quelle und Tipp

Quelle: Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Brandenburg, Teil C Physik (Ausgabe 2021, Qualifikationsphase ab 2023/24). Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung 2027 Physik LK und GK, Bildungsserver Berlin-Brandenburg (ohne Datumsangabe im Dokument).

Tipp: Die schriftliche Prüfung besteht aus vier voneinander unabhängigen Aufgaben, und die Pflichtaufgabe A kann einen experimentellen Anteil haben. Übe deshalb auch das Auswerten von Messreihen und Diagrammen, nicht nur Rechnungen.

Häufige Fragen zum Physik-Abitur Brandenburg 2027

Alle Themenfelder der Qualifikationsphase aus Teil C des Rahmenlehrplans: Gravitationsfeld, elektrisches und magnetisches Feld, Bewegung geladener Teilchen, Induktion, Schwingungen, Wellen, Quantenobjekte und Atome. Eine Schwerpunktsetzung gibt es 2027 nicht.

Die Hinweise nennen keine ausgeschlossenen Inhalte. Unterschiede bestehen nur zwischen Grundkurs und Leistungskurs: Der Leistungskurs verlangt zusätzlich die Punkte, die in der Checkliste mit „nur LK“ markiert sind.

Der Grundkurs behandelt die Themenfelder grundlegend und oft qualitativ. Im Leistungskurs kommen mathematisch tiefere Beschreibungen dazu, zum Beispiel differenzielle Formen, die Bragg-Gleichung und das Röntgenspektrum.

Gehe Themenfeld für Themenfeld durch und hake nur ab, was du ohne Nachschlagen erklären und anwenden kannst. Offene Punkte kommen auf deine Lernliste, und zu jedem Feld solltest du ein Experiment auswerten können.

Emily, Gründerin von Noten-Booster

Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.

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Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.

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