„Als Elternteil war mir wichtig, dass es nicht nur ‘mehr Üben’ ist – sondern ein Plan.“
„Mein Sohn war im Mathe LK sehr schwankend: mal 4 Punkte, mal 7, aber ohne echte Sicherheit. Ich hatte das Gefühl, er lernt viel, aber oft am Falschen vorbei – und in der Klausur ging dann durch Stress und Zeitdruck viel verloren. Was mir am Kurs gefallen hat, war die Struktur: Es wurde nicht einfach nur gerechnet, sondern immer erklärt, welcher Aufgabentyp das ist, welche Schritte dazu gehören und wie man seine Zeit sinnvoll einteilt. Dadurch wurde Mathe für ihn greifbarer. Er hat nach dem Kurs selbst gesagt: ‘Ich weiß jetzt, was ich tue.’ Und genau das hat man gemerkt – er
Stimmen von Schülerinnen/Schülern & Eltern
„Ich wusste endlich, was ich in welcher Aufgabe konkret machen soll.“ „Mathe war bei mir lange das Fach, bei dem ich mich vor jeder Klausur unsicher gefühlt habe. Ich konnte zwar einzelne Themen irgendwie, aber sobald im Abi-Style Aufgaben kamen, wusste ich nicht, wo ich anfangen soll. Im Kurs habe ich zum ersten Mal verstanden, dass es bei vielen Aufgaben feste Abläufe gibt – und dass man die Aufgabe nicht ‘neu erfinden’ muss. Jonas hat das so erklärt, dass ich Schritt für Schritt mitgehen konnte und auch verstanden habe, warum man etwas macht. Das Beste war, dass wir richtig viele Originalaufgaben
