Checkliste · Mathe · Bremen

Hier steht, was im MSA Mathe in Bremen drankommt, wann die Prüfung ist und wie sie aufgebaut ist. Der Termin 2027 ist amtlich belegt. Aufbau, Dauer und Hilfsmittel stammen aus der Prüfung 2026 und sind als Orientierung markiert.

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19.05.2027
120 Minuten (2026)
Teil 1 ohne Taschenrechner

Wie nutze ich diese Checkliste für die Mathe-Prüfung in Bremen?

Gehe die Punkte der Reihe nach durch und hake ab, was du sicher kannst. Die Themenblöcke folgen dem Bildungsplan Mathematik Oberschule (Stand 08/2026). Ob dieser Plan für den Prüfungsjahrgang 2027 schon greift, ist offen.

Prüfung auf einen Blick

  • Termin: Mathematik am Mittwoch, 19.05.2027, Nachtermin Donnerstag, 03.06.2027. Quelle: Mitteilung 211/2025 (Termine).
  • Uhrzeit 2026: Beginn 10:00 Uhr. Für 2027 nicht bestätigt.
  • Dauer 2026: 120 Minuten gesamt. Teil 1 dauert 40 Minuten ohne Taschenrechner und ohne Formelsammlung (Zeichengeräte, Geodreieck, Zirkel erlaubt). Teil 2 dauert 80 Minuten mit Taschenrechner und Formelsammlung ohne Beispiele.
  • Aufbau 2026, Teil 2: Pflicht Stochastik und funktionale Zusammenhänge (erweiterte Ebene quadratisch, grundlegende Ebene linear), dazu Wahlaufgaben (erweitert Geometrie mit Trigonometrie oder exponentiell, grundlegend zwei Geometrieaufgaben). Die Lehrkraft wählt, sodass drei Aufgaben bearbeitet werden. Teil 1 erweitert zusätzlich quadratische Gleichungen und lineare Gleichungssysteme.
  • Punkteverteilung: in keinem gelesenen Dokument genannt. Quelle: Anlage zur zentralen Abschlussprüfung 2026.
  • Gewichtung (Oberschule): Die Endnote eines Prüfungsfachs setzt sich zu zwei Dritteln aus der Unterrichtsleistung in Jg. 10 und zu einem Drittel aus der Prüfungsnote zusammen (Verordnung über die Sekundarstufe I der Oberschule (§ 14)). Für das Gymnasium haben wir keine eigene Regelung gelesen.
  • Wichtig: Die Angaben zu Uhrzeit, Dauer, Aufbau und Hilfsmitteln stammen aus der Anlage zur Prüfung 2026. Eine amtliche Anlage für 2027 haben wir nicht gefunden. Schwerpunkte 2027 sind nicht veröffentlicht oder nicht auffindbar.

Arithmetik und Algebra (Jg. 10)

  • Potenzen und Wurzeln, wissenschaftliche Schreibweise, irrationale Zahlen
  • Lineare und quadratische Gleichungen, Gleichungssysteme rechnerisch und grafisch
  • Exponentielles Wachstum und Zerfall (Zins, Bevölkerung, Radioaktivität)

Geometrie (Jg. 10)

  • Pyramide, Zylinder, Kegel, Kugel mit Oberfläche und Volumen
  • Zentrische Streckung und Ähnlichkeit, Satz des Pythagoras und Thales
  • Sinus, Kosinus, Tangens im rechtwinkligen Dreieck

Funktionale Zusammenhänge (Jg. 10)

  • Quadratische Funktionen: Scheitel- und Normalform, Schnittpunkte, Modellieren
  • Exponentialfunktion (E-Niveau), Sinusfunktion als Vertiefung

Stochastik (Jg. 10)

  • Baumdiagramme, Pfadregeln, Kombinatorik
  • Ziehen mit und ohne Zurücklegen, Gegenereignis

Notwendiges Vorwissen (aus dem Bildungsplan abgeleitet)

  • Jg. 6: Brüche, Dezimalzahlen, Einheiten, Teilbarkeit, Flächen und Volumen Quader, Koordinatensystem
  • Jg. 8: rationale Zahlen, Prozent und Zins, Terme, lineare Gleichungen und Funktionen, Prismen, Winkelsätze, Kongruenz, Mittelwerte, mehrstufige Wahrscheinlichkeit

Tipps für die Prüfung

  • Teil 1 läuft ohne Taschenrechner. Übe Kopfrechnen und Grundaufgaben gezielt.
  • Nur zugelassene Hilfsmittel sind erlaubt. Digitale Tools und KI zählen als Täuschung.

Offizielle Quellen

Weiterführende Seiten

Häufige Fragen zur Mathe-Checkliste Bremen

Am Mittwoch, 19.05.2027. Der Nachtermin ist der 03.06.2027.

Nach der Anlage 2026 120 Minuten: 40 Minuten ohne Taschenrechner, 80 Minuten mit. Für 2027 ist das nicht bestätigt.

An der Oberschule zu einem Drittel, die Unterrichtsleistung in Jg. 10 zu zwei Dritteln.

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Über die Autorin

Emily Stein kennt Schulprobleme aus eigener Erfahrung. In der 4. Klasse bekam sie eine Realschulempfehlung, in der 7. Klasse war sie versetzungsgefährdet. Wie Lernen funktioniert, wusste sie lange nicht, ihre Eltern halfen von Klasse 5 bis 8 viel bei der Schule. In Klasse 8 glaubte ein Lehrer an sie und brachte sie auf Lernstrategien. Danach ging es steil bergauf, am Ende stand ein Einser-Abitur.

Schon in Oberstufe und Studium gab sie Nachhilfe mit dem Fokus Lernen lernen. Weil immer mehr Schüler kamen, wuchs daraus das Team von Noten-Booster. Für Emily steht Qualität an erster Stelle. Sie will Schülern ganzheitlich helfen, das Maximum aus sich herauszuholen.

Emily von Noten-Booster, Ansprechpartnerin für Abitur-Kurse

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.