Deutsch Themen-Checkliste Realschule Bayern 2027

Die vier Lernbereiche der Jahrgangsstufe 10 zum Abhaken, direkt aus dem LehrplanPLUS Realschule, mit Schwerpunkt auf Lesen, Schreiben und Sprache.

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Welche Deutsch-Themen sind für die Abschlussprüfung an der Realschule in Bayern wichtig?

Nach § 35 RSO erstreckt sich die schriftliche Prüfung unter besonderer Berücksichtigung der Jahrgangsstufe 10 auf die Lernziele und Lerninhalte des Fachs. Diese Checkliste folgt deshalb den vier Lernbereichen des Fachlehrplans Deutsch 10 im LehrplanPLUS Realschule.

Wichtig: Der Lehrplan zeigt, was im Unterricht behandelt wird. Er legt nicht fest, welche Aufgaben am 23.06.2027 drankommen. Eine amtliche Beschreibung der Aufgabenformate haben wir nicht gefunden. Termin, Dauer und Bewertung findest du in den Deutsch-Prüfungsinfos für Bayern. Wir ordnen die schriftlich geprägten Lernbereiche 2 bis 4 zuerst, Lernbereich 1 (Sprechen und Zuhören) zuletzt.

Prüfung auf einen Blick

  • Termin: Mittwoch, 23.06.2027, 8:00 bis 13:00 Uhr. Quelle: Bekanntmachung zur Abschlussprüfung 2027 (BayMBl. 2026 Nr. 6).
  • Dauer: 240 Minuten reine Prüfungsdauer.
  • Aufbau: In den frei zugänglichen Quellen nicht belegt. Das ISB verweist auf ein Schreiben des Kultusministeriums vom 09.09.2019 und auf ein Archiv mit Lehrkräfte-Login. Bekannt ist nur, dass alle drei Schreibformen (erzählend, informierend, argumentierend) vorkommen. Frage deine Lehrkraft nach dem Aufbau.
  • Hilfsmittel: gedrucktes deutsches Rechtschreibwörterbuch nach aktueller amtlicher Regelung (Bekanntmachung Hilfsmittel an bayerischen Realschulen). Punkte und Gewichtung der Teilbereiche konnten wir nicht belegen.
  • Gewichtung: Die Gesamtnote entsteht aus Jahresfortgangsnote und Prüfungsnote (§ 39 RSO). In der Regel entscheidet die Prüfungsnote. Die Jahresfortgangsnote darf nur überwiegen, wenn sie die Gesamtleistung besser abbildet. Einen festen Prozentsatz gibt es nicht. Bei der Prüfungsnote zählt schriftlich doppelt, mündlich einfach. Nicht bestanden ist die Prüfung bei Gesamtnote 6 in einem Vorrückungsfach, 5 in zwei Vorrückungsfächern oder 6 in Deutsch, Notenausgleich regelt § 40 RSO. Wir haben die Realschulordnung (RSO) nur als Zusammenfassung gelesen. Bitte im Paragraphentext prüfen.

Themen-Checkliste Deutsch für die Realschule in Bayern

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Lernbereich 2: Lesen, mit Texten und weiteren Medien umgehen

  • Ich kann komplexere literarische und pragmatische Texte selbständig erschließen und Zusammenhänge zwischen Texten herstellen.
  • Ich kann die passende Lesestrategie wählen und Aussage, Absicht und Aufbau eines Textes erfassen und beurteilen.
  • Ich kann Texte inhaltlich, formal und strukturell erschließen, interpretieren und Zusammenhänge von Aufbau, Inhalt, Wirkung und Absicht mit Fachbegriffen darstellen.
  • Ich kann literarische Texte unterscheiden, darunter Parabel, Roman und satirische Darstellungsformen, und ihre Merkmale für die Interpretation nutzen.
  • Ich kann Erzählperspektive, Figuren-, Raum- und Zeitdarstellung sowie Konfliktverlauf beschreiben, an Beispielen aus der Literatur des 20. und 21. Jahrhunderts.
  • Ich kann produktive Methoden wie inneren Monolog, Perspektivenwechsel, Gegentext oder Parodie zum vertieften Textverständnis einsetzen.
  • Ich kann typische Merkmale expressionistischer Lyrik beschreiben und mit eigenem Erleben und Texten der Gegenwart in Beziehung setzen.
  • Ich kann Mittel und Ziele politischer Lyrik, auch von Liedtexten, im historischen Kontext vergleichen.
  • Ich kann eine Ganzschrift einer bedeutenden Autorin oder eines bedeutenden Autors des 20. oder 21. Jahrhunderts vorstellen.
  • Ich kann kontinuierlichen und diskontinuierlichen Texten Informationen entnehmen, vergleichen, prüfen und für meine Argumentation nutzen.
  • Ich kann journalistische Textsorten (Nachricht, Bericht, Reportage, Kommentar, Glosse) an ihren Merkmalen unterscheiden und den Zusammenhang mit der Textintention beschreiben.
  • Ich kann sachliche Informationen und Meinungen gegenüberstellen, bewerten und begründete Schlussfolgerungen ziehen.
  • Ich kann den Einsatz und die Wirkung medienspezifischer Gestaltungsmittel bewerten und Verfilmungen oder Vertonungen mit dem Original vergleichen.

Lernbereich 3: Schreiben

  • Ich kann argumentative und appellative Texte wie Leserbrief oder Beschwerde unter Beachtung formaler Vorgaben verfassen.
  • Ich kann aus umfangreichen Materialien exzerpieren und Textbelege passend in eigene Texte einfügen.
  • Ich kann Erzählen, Informieren und Argumentieren routiniert anwenden, auch in Kombination, und meine Texte dem Schreibauftrag entsprechend gliedern.
  • Ich kann Stoffsammlung, Materialauswertung und Mindmapping nutzen, um Texte zu planen.
  • Ich kann den Inhalt und die Textfunktion eines Textes erschließen, textbezogene Fragen beantworten und mein Textverständnis strukturiert darstellen.
  • Ich kann Anliegen, Meinungen und Wertungen argumentativ vorbringen und textsortentypische sprachliche Mittel gezielt einsetzen.
  • Ich kann mithilfe vorgegebener Materialien argumentativ Stellung nehmen und Gegenargumente entwerfen.
  • Ich kann meine Texte orthografisch und grammatikalisch richtig verfassen und mit Korrekturstrategien in Inhalt, Aufbau und Sprache verbessern.
  • Ich kann Nachschlagewerke routiniert nutzen.

Lernbereich 4: Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren

  • Ich kann Funktionen von Fachsprachen unterscheiden und Wortschatz, auch Fachbegriffe und Fremdwörter, situationsgerecht einsetzen.
  • Ich kann Sprachwandel, zum Beispiel bei neuen Medien, beschreiben und Wirkungen von Euphemismen, Neologismen oder Emoticons beurteilen.
  • Ich kann Sprachvarietäten beurteilen und Mehrsprachigkeit zum Sprachvergleich nutzen.
  • Ich kann die sprachlichen Strukturen aus der 9. Klasse weitgehend fehlerfrei verwenden.
  • Ich kann Konjunktionen, Adverbien und Pronomen funktional einsetzen und den Zusammenhang von Sprachgestaltung und Textkohärenz erklären.
  • Ich kenne meine Fehlerschwerpunkte und kann sie mit Rechtschreibstrategien, Grammatikwissen und Nachschlagewerken abbauen.

Lernbereich 1: Sprechen und Zuhören

  • Ich kann komplexere Gesprächsbeiträge nach Inhalt, Absicht sowie verbaler, nonverbaler und paraverbaler Darbietung analysieren.
  • Ich kann Themen, Texte und Projektergebnisse manuskriptgestützt oder frei präsentieren.
  • Ich kann längere argumentative und appellative Redebeiträge halten.
  • Ich kann Texte sinngestaltend vortragen.
  • Ich kann Diskussionen und Debatten vorbereiten, führen und dabei unterschiedliche Rollen einnehmen.
  • Ich kann literarische Texte szenisch umsetzen und interpretieren.

Welche Themen aus der 9. Klasse solltest du wiederholen?

Der Lehrplan für die 10. Klasse setzt die Strukturen der 9. Klasse voraus: Du sollst die aus Jahrgangsstufe 9 bekannten sprachlichen Strukturen weitgehend fehlerfrei verwenden. Gehe deshalb auch deine Grammatik- und Rechtschreibfehler aus dem letzten Schuljahr noch einmal durch.

Wie nutzt du die Checkliste für deine Vorbereitung?

  • Gehe die Liste einmal durch und hake nur ab, was du ohne Hilfe kannst.
  • Übe die offenen Themen mit Aufgaben aus den Vorjahren, die du bei deiner Lehrkraft bekommst.
  • Schreibe Texte unter Prüfungsbedingungen und lass sie von einer Lehrkraft oder einem Tutor bewerten.
  • Bei einer drohenden 5 oder 6 früh handeln, weil eine 6 in Deutsch nicht ausgleichbar ist.

Wenn du Hilfe bei den offenen Themen willst, findest du Kurse und Nachhilfe auf der Deutsch-Übersichtsseite.

Weitere Infos zur Realschulprüfung in Bayern

Häufige Fragen zur Deutsch-Themen-Checkliste für die Realschule in Bayern

Die Prüfung erstreckt sich unter besonderer Berücksichtigung der Jahrgangsstufe 10 auf die Lernziele und Lerninhalte des Fachs (§ 35 RSO). Der Lehrplan gliedert Deutsch in vier Lernbereiche: Sprechen und Zuhören, Lesen, Schreiben sowie Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren. Welche Aufgaben 2027 gestellt werden, legt das Kultusministerium fest.

Genannt werden unter anderem Parabel, Roman und satirische Darstellungsformen, expressionistische Lyrik, politische Lyrik einschließlich Liedtexten und journalistische Textsorten wie Nachricht, Bericht, Reportage, Kommentar und Glosse. Dazu kommt mindestens eine Ganzschrift einer Autorin oder eines Autors des 20. oder 21. Jahrhunderts.

Bei der Abschlussprüfung ist laut KMS 2234.1-K ein deutschsprachiges Rechtschreibwörterbuch in Druckform zugelassen. Klär Einzelheiten mit deiner Lehrkraft.

Am Mittwoch, 23.06.2027, von 8:00 bis 13:00 Uhr (240 Minuten).

Bei Gesamtnote 6 in Deutsch ist die Abschlussprüfung nicht bestanden, ein Notenausgleich ist ausgeschlossen (§ 39 und § 40 RSO).

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Über die Autorin

Emily Stein kennt Schulprobleme aus eigener Erfahrung. In der 4. Klasse bekam sie eine Realschulempfehlung, in der 7. Klasse war sie versetzungsgefährdet. Wie Lernen funktioniert, wusste sie lange nicht, ihre Eltern halfen von Klasse 5 bis 8 viel bei der Schule. In Klasse 8 glaubte ein Lehrer an sie und brachte sie auf Lernstrategien. Danach ging es steil bergauf, am Ende stand ein Einser-Abitur.

Schon in Oberstufe und Studium gab sie Nachhilfe mit dem Fokus Lernen lernen. Weil immer mehr Schüler kamen, wuchs daraus das Team von Noten-Booster. Für Emily steht Qualität an erster Stelle. Sie will Schülern ganzheitlich helfen, das Maximum aus sich herauszuholen.

Emily von Noten-Booster, Ansprechpartnerin für Abitur-Kurse

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.