Diese Checkliste bildet die vier Schwerpunktthemen ab, die Hamburg für den Abiturjahrgang 2027 im A-Heft festgelegt hat, also in den „Regelungen für die zentralen schriftlichen Prüfungsaufgaben Abitur 2027″. Grundlage ist der Bildungsplan Studienstufe 2022 mit dem Rahmenplan Biologie.

Wichtig: Molekulargenetik und Gentechnik sind 2027 kein Schwerpunktthema. Im gesamten Biologie-Kapitel des A-Hefts kommen Begriffe wie Gentechnik, DNA, Proteinbiosynthese oder Transkription nicht vor. Genetische Inhalte tauchen ausschließlich populationsgenetisch im Evolutionsschwerpunkt auf. Ältere Übersichten im Netz führen hier oft ein Genetik-Kapitel, das für 2027 nicht gilt.

Mit „nur eA“ markierte Punkte sind zusätzlich nur auf erhöhtem Anforderungsniveau verbindlich. Im Original stehen sie kursiv.

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1️⃣ Schwerpunkt I: Leben und Energie

  • Feinbau des Mitochondriums
  • Stoff- und Energiebilanz von Glykolyse, oxidativer Decarboxylierung, Tricarbonsäurezyklus und Atmungskette
  • Chromatographie von Blattfarbstoffen
  • Blattaufbau, Chloroplast, Absorptions- und Wirkungsspektrum
  • Abhängigkeit der Fotosyntheserate von abiotischen Faktoren
  • Calvin-Zyklus: Fixierung, Reduktion, Regeneration
  • Primär- und Sekundärreaktion der Fotosynthese
  • Stoffwechselregulation auf Enzymebene (nur eA)
  • Chemiosmotische ATP-Bildung (nur eA)
  • Redoxreaktionen und ATP/ADP-System (nur eA)
  • Stofftransport zwischen Kompartimenten (nur eA)
  • Energetisches Modell der Atmungskette (nur eA)
  • Alkoholische Gärung und Milchsäuregärung (nur eA)
  • Energetisches Modell der Lichtreaktion und Lichtsammelkomplex (nur eA)
  • C4-Pflanzen im Vergleich zu C3-Pflanzen (nur eA)

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2️⃣ Schwerpunkt II: Informationsverarbeitung in Lebewesen

  • Nervenzelle: Struktur und Funktion
  • Potenzialmessungen an Membranen
  • Ruhepotenzial und Aktionspotenzial, auch in grafischer Darstellung
  • Entstehung und Weiterleitung der Erregung, kontinuierlich und saltatorisch
  • Chemische Synapse und neuromuskuläre Synapse
  • Wirkung von Nervengiften, Drogen und Medikamenten
  • Rezeptorpotenzial im Vergleich zum Aktionspotenzial (nur eA)
  • Primäre und sekundäre Sinneszellen (nur eA)
  • Hormone und Verschränkung hormoneller und neuronaler Steuerung (nur eA)
  • Hemmende Synapse, räumliche und zeitliche Summation, EPSP und IPSP (nur eA)
  • Zelluläre Prozesse des Lernens (nur eA)

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3️⃣ Schwerpunkt III: Lebewesen in ihrer Umwelt

  • Grundbegriffe: Biotop, Biozönose, Ökosystem, ökologische Nische, biotische und abiotische Faktoren, ökologischer Fußabdruck
  • Ökologische Potenz und Toleranzkurven
  • Energiefluss
  • Kohlenstoffkreislauf
  • Nahrungsnetze und Trophiestufen
  • Wechselbeziehungen: Parasitismus, Symbiose, intra- und interspezifische Konkurrenz, Räuber-Beute nach Lotka-Volterra
  • Anthropogener Treibhauseffekt
  • Erhaltungs- und Renaturierungsmaßnahmen, Biodiversität, Ökosystemmanagement
  • r- und K-Strategien (nur eA)
  • Stickstoffkreislauf (nur eA)
  • Populationswachstum exponentiell und logistisch, dichteabhängige und dichteunabhängige Faktoren (nur eA)
  • Hormonartig wirkende Substanzen in der Umwelt (nur eA)

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4️⃣ Schwerpunkt IV: Evolution als Ursache von Biodiversität

  • Molekularbiologische Homologien als Evolutionsbelege
  • Ursprüngliche und abgeleitete Merkmale an Stammbäumen
  • Populationsgenetischer Artbegriff
  • Grundprinzipien: Rekombination, Mutation, Selektion, Verwandtschaft, Variation, Fitness, Isolation, Gendrift, Artbildung, Biodiversität, Koevolution
  • Abgrenzung der synthetischen Evolutionstheorie von nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen
  • Adaptiver Wert von Verhalten, reproduktive Fitness, Kosten-Nutzen-Analyse (nur eA)
  • Sozial- und Fortpflanzungsverhalten bei Primaten (nur eA)
  • Kulturelle Evolution: Werkzeuggebrauch und Sprachentwicklung (nur eA)
  • Pongide und hominide Skelett- und Schädelmerkmale (nur eA)
  • Hominisation: Australopithecus, Homo erectus, Homo neanderthalensis, Homo sapiens (nur eA)
  • Aufrechter Gang (nur eA)

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📚 Quelle

Regelungen für die zentralen schriftlichen Prüfungsaufgaben Abitur 2027 (A-Heft), Kapitel Biologie, Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg, sowie der Bildungsplan Studienstufe Biologie für die gymnasiale Oberstufe (2022). Die vier Schwerpunkttitel und die aufgeführten Inhalte stammen direkt aus dem A-Heft 2027. Die Gegenprobe im A-Heft 2026 zeigt identische Schwerpunkttitel, die Struktur ist also stabil.

Termine, Ablauf und Hilfsmittel

Wann geprüft wird, wie lange die Prüfung dauert, wie die Profiloberstufe funktioniert und welche Hilfsmittel erlaubt sind, steht in der Übersicht zum Prüfungsrahmen.

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Häufige Fragen zur Themencheckliste

Vier Schwerpunktthemen: Leben und Energie, Informationsverarbeitung in Lebewesen, Lebewesen in ihrer Umwelt sowie Evolution als Ursache von Biodiversität. So stehen sie im A-Heft 2027.

Nicht als eigener Schwerpunkt. Molekulargenetik, Gentechnik, Replikation, Transkription und Proteinbiosynthese sind im Biologie-Kapitel des A-Hefts 2027 nicht aufgeführt. Genetische Begriffe erscheinen nur populationsgenetisch im Evolutionsschwerpunkt, etwa Mutation, Rekombination, Gendrift und Artbildung.

Diese Inhalte sind zusätzlich nur auf erhöhtem Anforderungsniveau verbindlich. Im A-Heft stehen sie kursiv. Alle übrigen Punkte gelten auf beiden Niveaus.

Praktisch ja. Jede der vier vorgelegten Aufgaben ist einem Schwerpunkt zugeordnet, und du bearbeitest drei. Du kannst also höchstens einen Schwerpunkt auslassen, und dann hast du keine Auswahl mehr.

Ja. Das A-Heft hält ausdrücklich fest, dass eine Aufgabe zwar auf einen Schwerpunkt bezogen ist, aber Anteile anderer Schwerpunkte enthalten kann.

ℹ️ Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.

Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster. Hamburg ist das Bundesland, bei dem sich der Blick ins Originaldokument am meisten auszahlt. Viele Themenlisten im Netz führen für Biologie noch ein Genetik-Kapitel, das im A-Heft 2027 schlicht nicht steht. Wer danach lernt, investiert Wochen in ein Thema, das nicht geprüft wird, und lässt dafür Evolution liegen. Prüf deine Quelle, bevor du deinen Lernplan baust. Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie viel sich verändert, wenn planloses Pauken durch System ersetzt wird: Nach einer Realschulempfehlung in der vierten Klasse und einigen wackligen Jahren am Gymnasium habe ich mir eigene Lernstrategien aufgebaut und am Ende ein 1er-Abitur geschafft.