Englisch-Abitur Thüringen 2027: Themencheckliste zum Abhaken
Englisch Abitur Thüringen Themen: Diese Checkliste fasst zusammen, was du für das Englisch-Abitur 2027 in Thüringen wissen und können solltest. Grundlage sind die Angaben des Bildungsservers Thüringen zur schriftlichen Abiturprüfung Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau und der IQB-Aufgabenpool.
Termine, Ablauf und Hilfsmittel
Wann genau geprüft wird, wie die Prüfung abläuft und welche Hilfsmittel zugelassen sind, findest du auf unserer Übersichtsseite zum Englisch-Abitur in Thüringen.
⬇️ Checkliste als PDF herunterladen
Die komplette Themencheckliste zum Ausdrucken und Abhaken, als PDF. Der Button öffnet das PDF in einem neuen Tab, von dort kannst du es speichern oder direkt ausdrucken.
1️⃣ Prüfungsrahmen kennen
- Schriftlich wird Englisch nur auf erhöhtem Anforderungsniveau geprüft, Gesamtzeit 315 Minuten
- Teil A Hörverstehen: 30 Minuten, danach ca. 15 Minuten Pause
- Teil B Schreiben und Teil C Sprachmittlung: zusammen 285 Minuten
- Empfohlen: für Schreiben bis zu 255 Minuten, für Sprachmittlung ca. 60 Minuten
- Hilfsmittel: ein- und zweisprachige Wörterbücher, die genaue Ausgabe legt die Schule fest
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Du willst die offenen Punkte deiner Checkliste nicht allein aufarbeiten? Unsere Englisch-Abiturvorbereitung für Thüringen begleitet dich Schritt für Schritt.
2️⃣ Themenfelder
- The individual and society
- Politics, culture and society, zwischen Tradition und Wandel: USA
- Politics, culture and society, zwischen Tradition und Wandel: Vereinigtes Königreich
- Science and technology
3️⃣ Hörverstehen (Teil A)
- Hörtext von etwa 10 Minuten verstehen
- Drei bis vier Aufgaben zu Inhalt und Details bearbeiten
- Aufgabenstellung vor dem Hören lesen und Schlüsselbegriffe markieren
- Hauptaussage und gezielte Einzelinformationen unterscheiden
4️⃣ Schreiben (Teil B)
Textgrundlage und Aufgaben
- Du wählst zwischen einem literarischen und einem nicht-literarischen Text (max. 1000 Wörter)
- Drei Aufgaben, die dritte mit Wahl zwischen gestaltendem Schreiben und Stellungnahme
- Textinhalt zusammenfassen und Aussagen in eigenen Worten wiedergeben
- Text analysieren: Aufbau, Sprache und Wirkung mit Textbelegen erklären
Dritte Aufgabe
- Persönliche Stellungnahme mit Argumenten und Gegenargumenten verfassen
- Gestaltendes Schreiben mit passender Textsorte, zum Beispiel article, letter oder speech
- Adressat, Register und Textsortenmerkmale beachten
- Schreibzeit einteilen: planen, schreiben, Korrektur lesen
5️⃣ Sprachmittlung (Teil C)
- Informationen aus deutschen Texten (max. 650 Wörter) ins Englische übertragen
- Nur die für Adressat und Situation wichtigen Inhalte auswählen
- Nicht wörtlich übersetzen, sondern sinngemäß und adressatengerecht umformulieren
- Unbekannte Begriffe umschreiben, statt Lücken zu lassen
6️⃣ Sprachliche Mittel: Grammatik und Wortschatz
Grammatik
- Zeiten und Zeitbezüge sicher anwenden
- Konditionalsätze, indirekte Rede und Passiv korrekt bilden
- Komplexe Satzstrukturen mit Konnektoren bilden
- Eigene Fehlerschwerpunkte kennen und gezielt üben
Wortschatz
- Themenbezogenen Wortschatz zu den vier Themenfeldern sicher nutzen
- Redemittel für Zusammenfassen, Analysieren und Argumentieren beherrschen
- Wortschatz variabel einsetzen, statt Wörter zu wiederholen
- Formelle und informelle Redemittel unterscheiden
7️⃣ Mündliche Prüfung
- Eine mündliche Prüfung ist auf grundlegendem Niveau möglich, Termin legt die Schule fest
- Dauer 20 bis 30 Minuten, Vorbereitungszeit 20 bis 40 Minuten
- Vortrag zu einer Textgrundlage (200 bis 300 Wörter) halten
- Im anschließenden Prüfungsgespräch Stellung beziehen und nachfragen
8️⃣ Bewertung und Üben
- Bewertet werden inhaltliche Richtigkeit und adressatengerechte Form
- Bewertet werden außerdem sprachliche Richtigkeit, variabler Ausdruck und übersichtliche Darstellung
- Aufgaben aus dem IQB-Aufgabenpool Englisch unter Zeitvorgabe üben
⚠️ Was nicht dran kommt
Eine schriftliche Prüfung im Fach Englisch gibt es nur auf erhöhtem Anforderungsniveau, auf grundlegendem Niveau ist eine mündliche Prüfung möglich.
📚 Quelle
Bildungsserver Thüringen: Abitur Englisch, Prüfungsstruktur und Themenfelder, bildung-thueringen.de/abitur/englisch (abgerufen Oktober 2026)
IQB Aufgabenpool Abiturprüfungsaufgaben Englisch, Länderpool 2020 bis 2026, iqb.hu-berlin.de (abgerufen Oktober 2026)
💡 Tipp
Die Checkliste ist eine Orientierungshilfe. Verbindlich sind immer die amtlichen Vorgaben und die Hinweise deiner Fachlehrkraft.
❓ FAQ zur Themencheckliste Englisch-Abitur Thüringen
Die Checkliste nennt vier Themenfelder: The individual and society, Politics, culture and society zu den USA, Politics, culture and society zum Vereinigten Königreich sowie Science and technology.
Schriftlich wird Englisch nur auf erhöhtem Anforderungsniveau geprüft, die Gesamtzeit beträgt 315 Minuten. Teil A Hörverstehen dauert 30 Minuten, Teil B Schreiben und Teil C Sprachmittlung zusammen 285 Minuten.
Auf grundlegendem Niveau ist eine mündliche Prüfung möglich, den Termin legt die Schule fest. Wie das in deinem Fall aussieht, klärst du mit deiner Fachlehrkraft. Maßgeblich sind die amtlichen Vorgaben.
Ein- und zweisprachige Wörterbücher sind zugelassen. Welche Ausgabe genau verwendet wird, legt die Schule fest.
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Über die Autorin des Artikels:
Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.
Vor meinen Prüfungen hätte ich mir eine Liste wie diese gewünscht: Was wird im Englisch-Abitur in Thüringen wirklich verlangt, und was davon sitzt schon?
In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.
Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.
Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.

ℹ️ Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.


