Themencheckliste · Deutsch-Abitur Brandenburg

Was musst du für das schriftliche Deutsch-Abitur 2027 in Brandenburg wirklich können? Diese Checkliste geht die Schwerpunkte, die Pflichtlektüren und alle Aufgabenformate Punkt für Punkt durch.

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27. April 2027, 9:00 Uhr
LK 315, GK 255 Minuten
Zwei verbindliche Lektüren

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1. Sprache und Sprachgebrauch reflektieren

Erster Prüfungsschwerpunkt: politisch-gesellschaftliche Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie.

  • Verständigung oder Strategie: Unterscheiden, wo Sprache dem Ausgleich dient und wo sie Interessen durchsetzen soll.
  • Rhetorische Mittel: Sprachliche Strategien in Reden und Debattenbeiträgen benennen und ihre Wirkung begründen.
  • Sprache in verschiedenen Medien: Merkmale politischer Kommunikation im schriftlichen und mündlichen Gebrauch und über Medien hinweg erkennen.
  • Sachtexte analysieren: Argumentationsgang, Thesen, Stützung und Adressatenbezug strukturiert herausarbeiten.

2. Literatur um 1800

Zweiter Prüfungsschwerpunkt, mit besonderer Berücksichtigung der Romantik.

  • Epochen einordnen: Aufklärung, Sturm und Drang, Weimarer Klassik und Romantik zeitlich und inhaltlich unterscheiden.
  • Romantik im Zentrum: Zentrale Motive wie Sehnsucht, Nacht, Natur, das Unheimliche und die romantische Ironie an Textstellen belegen.
  • Kulturgeschichtliche Bezüge: Literarische Texte auf ihre historische Situation beziehen, statt sie isoliert zu deuten.
  • Weiterwirken bis heute: Erkennen, wie romantische Motive in Texten des 20. und 21. Jahrhunderts wieder auftauchen.

3. Pflichtlektüre Dramatik: Heinrich von Kleist, Der zerbrochne Krug

Verbindlich auf beiden Niveaus.

  • Handlung und Aufbau: Analytisches Drama, enthüllende Struktur, Verlauf der Gerichtsverhandlung sicher wiedergeben.
  • Figuren: Adam, Walter, Licht, Eve, ihre Mutter Marthe Rull und Ruprecht in ihren Interessen und Abhängigkeiten erfassen.
  • Komik und Ironie: Erkennen, wie Komik entsteht und welche Funktion sie für die Kritik am Richteramt hat.
  • Schlüsselszenen: Zentrale Stellen zitierfähig parat haben, vor allem die Verhörszenen und den Schluss.

4. Pflichtlektüre Epik: Jenny Erpenbeck, Heimsuchung

Verbindlich auf beiden Niveaus.

  • Erzählstruktur: Den episodischen Aufbau um das Haus am See und die Rolle des Gärtners als Klammer verstehen.
  • Zeitschichten: Die historischen Brüche des 20. Jahrhunderts den einzelnen Figuren und Kapiteln zuordnen.
  • Motive: Heimat, Besitz, Vertreibung, Erinnerung und Vergänglichkeit an Textstellen nachweisen.
  • Sprache: Erpenbecks Wiederholungen, Aufzählungen und den lakonischen Ton beschreiben und deuten können.

5. Die Aufgabenformate trainieren

Vier gleichwertige Aufgaben, eine wird gewählt. Welche Formate dabei sind, steht vorher nicht fest.

  • Interpretation literarischer Texte: Deutungshypothese aufstellen, am Text belegen, sprachliche Gestaltung einbeziehen.
  • Erörterung literarischer Texte: Eine These am literarischen Text prüfen und begründet Stellung beziehen.
  • Analyse und Erörterung pragmatischer Texte: Sachtext analysieren und die Position anschließend argumentativ prüfen.
  • Materialgestütztes argumentatives Schreiben: Mehrere Materialien auswerten und daraus einen eigenen argumentierenden Text entwickeln.
  • Lesezeit nutzen: Die 30 Minuten Lese- und Auswahlzeit sind Teil der Arbeitszeit. Übe, sie für eine bewusste Entscheidung zu nutzen.

Notwendiges Vorwissen

  • Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen: Verständigung und Strategie, mündlicher und schriftlicher Gebrauch in Medien.
  • Literatur um 1800, besonders Romantik, und ihre Verarbeitung im 20. und 21. Jahrhundert.
  • Kleist, „Der zerbrochne Krug“ mit Kenntnis des 12. Auftritts in gekürzter und Variant-Fassung, sowie Erpenbeck, „Heimsuchung“.

Was nicht dran kommt

Die Prüfungsschwerpunkte nennen keine ausgeschlossenen Inhalte. Alle Themen des Rahmenlehrplans, alle Gattungen und die Pflichtlektüren sind zu unterrichten.

Tipps für die Prüfung

  • Du wählst eine von vier gleichwertigen Aufgaben. Die 30 Minuten Lese- und Auswahlzeit sind in 315 Minuten (Leistungskurs) beziehungsweise 255 Minuten (Grundkurs) enthalten.
  • Die Pflichtlektüren können in allen Aufgabenarten verlangt werden. Zugelassen sind Nachschlagewerke zur Rechtschreibung und die verpflichtenden Ganzschriften.
  • Drei der fünf Aufgabenarten sind argumentierend (Erörterung pragmatischer Texte, Erörterung literarischer Texte, materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte). Übe Argumentationsaufbau und Belegtechnik.
  • Der Nachschreibtermin ist laut Rundschreiben 6/25 der 14.05.2027.

Quellen: Prüfungsschwerpunkte Deutsch 2027 Leistungskurs, Bildungsserver Berlin-Brandenburg, Prüfungsschwerpunkte Deutsch 2027 Grundkurs, Rundschreiben 6/25: Abiturtermine 2027

Quellen

Grundlage sind die Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung 2027 im Fach Deutsch für Grundkurs und Leistungskurs, veröffentlicht auf dem Bildungsserver Berlin-Brandenburg. Stand dieser Seite: September 2026. Maßgeblich sind immer die amtlichen Vorgaben.

Prüfungsschwerpunkte Deutsch 2027, Leistungskurs (PDF)
Prüfungsschwerpunkte Deutsch 2027, Grundkurs (PDF)
Zentrale schriftliche Abiturprüfung 2027 (Bildungsserver Berlin-Brandenburg)
Direkt zum Bildungsplan: Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Teil C Deutsch (Brandenburg, 2022).

Häufige Fragen zur Themencheckliste Deutsch-Abitur Brandenburg

Ja. Die Prüfungsschwerpunkte und die verbindlichen Lektüren sind auf beiden Niveaus gleich. Unterschiedlich sind Anspruch und Arbeitszeit.

Nein. Die Lektüren decken vor allem den Literaturschwerpunkt ab. Der Sprachschwerpunkt und die pragmatischen Textformate kommen zusätzlich dazu.

30 Minuten der Arbeitszeit sind dafür vorgesehen, die vier Aufgaben zu lesen und eine auszuwählen. Diese Zeit geht von der Gesamtzeit ab.

Du bekommst die Lektüren nicht vorgelegt, deshalb solltest du zentrale Stellen sicher parat haben, um deine Deutung belegen zu können.

Sie folgt den Prüfungsschwerpunkten Deutsch 2027 vom Bildungsserver Berlin-Brandenburg. Stand: September 2026.

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Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.

Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß noch genau, wie es ist, stundenlang über Büchern zu sitzen und am Ende doch an sich zu zweifeln.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.

Emily von Noten-Booster, Ansprechpartnerin für Abitur-Kurse

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