Rheinland-Pfalz prüft 2027 in zwei Terminschienen. Wer auf ein G9-Gymnasium oder eine IGS geht, schreibt Mathematik am Mittwoch, 20. Januar 2027. Für G8GTS, berufliche Gymnasien, Abendgymnasien, Kollegs und Freie Waldorfschulen ist der Termin Mittwoch, 5. Mai 2027. Beide Prüfungen beginnen um 9 Uhr.

Für den Abiturjahrgang 2027 kommt eine zweite Besonderheit dazu: Die MSS-Reform greift erstmals. Das ändert die Berechnung deiner Gesamtqualifikation. Auf dieser Seite findest du den kompletten Prüfungsrahmen für Mathematik.


Mathe-Abitur Rheinland-Pfalz 2027 auf einen Blick

Prüfungsinfo Mathematik 2027
Haupttermin G9 und IGS Mittwoch, 20. Januar 2027, 9:00 Uhr
Haupttermin G8GTS, BGY, AGY, Kolleg, Waldorfschulen Mittwoch, 5. Mai 2027, 9:00 Uhr
Nachtermin Für Mathematik gibt es keinen zentralen Nachschreibtermin. Die Nachholprüfung läuft dezentral über deine Schule, die Aufgaben werden vorab vom Ministerium genehmigt
Anforderungsniveaus Leistungsfach (erhöhtes Niveau) und Grundfach (grundlegendes Niveau). In der regulären MSS wird schriftlich nur in den drei Leistungsfächern geprüft
Arbeitszeit Leistungsfach 300 Minuten, Grundfach 255 Minuten, jeweils einschließlich Auswahlzeit
Prüfungsteile Teil A hilfsmittelfrei, Abgabe spätestens 110 Minuten (erhöht) bzw. 100 Minuten (grundlegend) nach Prüfungsbeginn, danach Teil B mit Hilfsmitteln
Aufgaben Teil A Erhöhtes Niveau: 4 Pflichtaufgaben der Aufgabengruppe 1 plus 2 aus 6 Aufgaben der Aufgabengruppe 2
Aufgaben Teil B Drei Pflichtaufgaben, je eine aus Analysis, Analytischer Geometrie bzw. Linearer Algebra und Stochastik. Es gibt keine Auswahl
Bewertung Erhöhtes Niveau 100 BE (30 in Teil A, dann 30 + 20 + 20). Grundlegendes Niveau 80 BE (25 in Teil A, dann 25 + 15 + 15)
Hilfsmittel in Teil B Ein zugelassenes digitales Mathematikwerkzeug und das IQB-Formeldokument. Weitere Formelsammlungen sind nicht zugelassen


Zwei Termine, zwei Schulformen: welcher gilt für dich?

Rheinland-Pfalz führt das Abitur in zwei Wellen durch. G9-Gymnasien und Integrierte Gesamtschulen schreiben im Januar, der schriftliche Zeitraum läuft vom 12. Januar bis 2. Februar 2027. Die Ganztagsgymnasien in G8-Form, die beruflichen Gymnasien, Abendgymnasien, Kollegs und Freien Waldorfschulen schreiben im Zeitraum vom 16. April bis 12. Mai 2027.

Mathematik liegt in beiden Schienen auf einem Mittwoch: dem 20. Januar beziehungsweise dem 5. Mai 2027. Für alle Fächer mit Bildungsstandards, also auch für Mathematik, ist der Prüfungsbeginn amtlich auf 9 Uhr festgelegt.

Ebenfalls amtlich geregelt und wichtig zu wissen: Für Mathematik gibt es keinen zentralen Nachschreibtermin. Wer den Haupttermin krankheitsbedingt verpasst, schreibt dezentral nach. Die Schule reicht dafür Aufgabenvorschläge ein, die das Ministerium vorab genehmigt.


Leistungsfach oder Grundfach, und was die MSS-Reform ändert

In der Mainzer Studienstufe heißen die Niveaus Leistungsfach und Grundfach. Schriftlich geprüft werden in der regulären MSS die drei Leistungsfächer, das vierte Prüfungsfach wird mündlich geprüft. Eine schriftliche Mathematikprüfung auf grundlegendem Niveau betrifft vor allem Sonderformen wie die Freien Waldorfschulen.

Für den Abiturjahrgang 2027 greift die MSS-Reform erstmals. Es werden 36 Kurse eingebracht, alle vier Kurse der drei Leistungsfächer zählen, zwei Leistungsfächer werden doppelt gewichtet und die Block-I-Formel lautet jetzt EI = P mal 40/44. Höchstens sieben Kurse dürfen unter fünf Punkten liegen, ein mit null Punkten abgeschlossener Kurs ist nicht einbringbar.

Mathematik bleibt Pflichtfach in der Qualifikationsphase mit vier einzubringenden Kursen. Das gilt unabhängig davon, ob du Mathe als Leistungs- oder Grundfach belegst.


Ablauf der Prüfung und zugelassene Hilfsmittel

Seit dem Prüfungsjahr 2026 ist die Mathematikprüfung zweigeteilt, und das gilt für 2027 unverändert. Teil A ist hilfsmittelfrei und besteht aus mehreren nicht zusammenhängenden Aufgaben geringen Umfangs. Du entscheidest selbst, wann du ihn abgibst, spätestens aber nach 110 Minuten auf erhöhtem und 100 Minuten auf grundlegendem Niveau. Nach der Abgabe ist eine erneute Bearbeitung ausgeschlossen.

Teil B enthält komplexe Aufgaben mit mehreren Teilaufgaben. Hier gibt es keine Auswahl: Du bearbeitest drei Aufgaben, je eine aus Analysis, Analytischer Geometrie beziehungsweise Linearer Algebra und Stochastik.

In Teil A sind außer Schreib- und Zeichenwerkzeugen nur ein Wörterbuch der deutschen Sprache zugelassen. Teil B wird mit einem zugelassenen digitalen Mathematikwerkzeug und dem IQB-Formeldokument bearbeitet, weitere Formelsammlungen sind ausdrücklich nicht erlaubt. Welches Rechnermodell für deinen Kurs gilt, legt deine Schule fest. Der IQB stellt seit 2025 nur noch Varianten für WTR und modulare Mathematiksysteme bereit, eine eigene GTR-Variante gibt es nicht mehr.

Achte auf die Umverteilung der Bewertungseinheiten: Mit dem neuen Teil A wurde die zentrale Analysis-Aufgabe von 40 auf 30 BE (erhöht) beziehungsweise von 35 auf 25 BE (grundlegend) reduziert. Der hilfsmittelfreie Teil macht jetzt rund 30 Prozent der Gesamtpunkte aus. Wer ihn vernachlässigt, verschenkt fast ein Drittel der Prüfung.


Und welche Themen kommen konkret dran?

Der Prüfungsrahmen ist die eine Hälfte. Die andere ist die Frage, welche Inhalte du wirklich können musst. Unsere Themencheckliste listet alle Themen für Rheinland-Pfalz zum Abhaken auf.


FAQ zum Mathe-Abitur Rheinland-Pfalz 2027

Das hängt von deiner Schulform ab. G9-Gymnasien und IGS schreiben am Mittwoch, dem 20. Januar 2027. G8GTS, berufliche Gymnasien, Abendgymnasien, Kollegs und Freie Waldorfschulen schreiben am Mittwoch, dem 5. Mai 2027. Beide Termine beginnen um 9 Uhr.

Keinen zentralen. Das Ministerium stellt ausdrücklich fest, dass es für Biologie, Chemie, Deutsch, Mathematik und Physik keine zentralen Nachschreibtermine gibt. Zentrale Nachtermine existieren nur für Englisch und Französisch. Die Nachholprüfung in Mathematik läuft dezentral über deine Schule.

Im Leistungsfach 300 Minuten, im Grundfach 255 Minuten. Die Auswahlzeit ist enthalten, sie wird nicht separat in Minuten beziffert.

Auf erhöhtem Niveau 100, davon 30 in Teil A und in Teil B 30 für die Analysis sowie je 20 für Analytische Geometrie und Stochastik. Auf grundlegendem Niveau 80, mit 25 in Teil A und 25, 15 und 15 in Teil B.

Ausschließlich das Formeldokument des IQB, die mathematisch-naturwissenschaftliche Formelsammlung. Weitere Formelsammlungen sind seit dem Prüfungsjahr 2025 nicht mehr zulässig. In Teil A gibt es gar keine Formelsammlung.

Sie betrifft die Gesamtqualifikation, nicht die Mathematikprüfung selbst. Es werden 36 Kurse eingebracht, zwei Leistungsfächer zählen doppelt und der Berechnungsfaktor in Block I lautet 40/44. Die Prüfungsstruktur in Mathematik bleibt davon unberührt.


Offizielle Quellen

Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz und Portal der Mainzer Studienstufe: Termine für die schriftlichen Abiturprüfungen 2027; Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung vom 19. Mai 2026; Rundschreiben zu den Neuerungen in Englisch, Französisch und Mathematik; Informationen zum Qualifikations- und Prüfungsbereich ab Abitur 2027. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Beschreibung der Struktur der Aufgaben Mathematik und mathematisch-naturwissenschaftliche Formelsammlung. Stand der Recherche: September 2026. Verbindlich sind immer die aktuellen Veröffentlichungen des Ministeriums.


Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.


Über die Autorin des Artikels:

Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.

In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.

Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.

Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.