Checkliste · Englisch · Sachsen-Anhalt

Hier steht, was in der Realschulabschlussprüfung Englisch in Sachsen-Anhalt drankommt, wie lange sie dauert und wie sie aufgebaut ist. Grundlage sind die amtlichen Hinweise zur Abschlussprüfung 2027 und der Fachlehrplan (Ziel B1).

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Hören, Lesen, Schreiben
150 Wörter Writing
Wörterbuch erlaubt

Wie nutze ich diese Checkliste für die Englisch-Prüfung in Sachsen-Anhalt?

Gehe die Punkte der Reihe nach durch und hake ab, was du sicher kannst. Die Themenblöcke folgen dem Fachlehrplan Sekundarschule Englisch (Stand 01.08.2019) für Jahrgang 9 und 10.

Prüfung auf einen Blick

  • Termin: Englisch am 21.04.2027 (laut unserer Terminangabe, den Terminplan des Landes bitte gegenprüfen).
  • Teil A Listening Comprehension: 30 Minuten inklusive 5 Minuten Einlesen und 2 Minuten Nachlesezeit. Formate: Multiple Choice, Matching, Note Taking, Lückentexte, Tabellen.
  • Teil B (Reading Comprehension, Language in Use, Mediation, Writing): 30 Minuten Einlesezeit plus 120 Minuten Bearbeitungszeit. Du darfst schon in der Einlesezeit beginnen.
  • Dauer insgesamt: Teil A und B ergeben 180 Minuten brutto. Die Verordnung nennt 150 Minuten. Die Hinweise 2027 gehen vor, offen bleibt der Widerspruch. Frage deine Schule.
  • Writing: zwei Schreibaufgaben, bei der zweiten Wahl zwischen zwei Optionen, jeweils mindestens 150 Wörter. Textsorten unter anderem Brief oder E-Mail, Artikel, Bericht, Erzählung, Bewerbung. Die Themen sind vorab nicht bekannt. Quelle: Hinweise zur Gestaltung der Abschlussprüfung 2027.
  • Hilfsmittel: zweisprachige Wörterbücher (Deutsch-Englisch, Englisch-Deutsch) und amtliches Rechtschreibwörterbuch. Bei anderer Herkunftssprache entsprechende zweisprachige Wörterbücher.
  • Bewertung Textproduktion: Inhalt und Aufgabenbewältigung 0 bis 4 Punkte, Organisation 0 bis 4, Sprache 0 bis 3. Gesamtpunktzahl und Gewichtung der Teile sind nicht genannt.
  • Gewichtung der Note: Jahresnote und Prüfungsnote zählen zu gleichen Teilen (§ 21 Abs. 2).

Hör- und Leseverstehen

  • Komplexere Äußerungen in britischem und amerikanischem Englisch verstehen
  • Hauptgedanken längerer Gespräche, Radio, Filme, Nachrichten und Werbung
  • Informationen aus komplexen, auch authentischen Texten entnehmen
  • Standpunkte und Schlussfolgerungen erkennen, Tabellen und Grafiken auswerten
  • Richtig/Falsch mit Textbeleg

Schreiben und Sprachmittlung

  • Längere strukturierte Texte adressaten- und situationsgerecht schreiben
  • Meinung begründen und Gegenposition einbeziehen
  • Bewerbung, Anfrage, Lebenslauf, Leserbrief, Kurzrezension, Zusammenfassung
  • Mediation: Kernaussagen in beide Richtungen übertragen

Wortschatz und Grammatik

  • Gefühle, Erfahrungen und Ziele differenziert ausdrücken
  • Direkte und indirekte Rede
  • Past progressive und past perfect (Vor-, Gleich-, Nachzeitigkeit)
  • Language in Use kann alle Bereiche des Fachlehrplans abdecken

Themen

  • Arbeitswelt
  • Digitalisierung, moderne Technologien und Umwelt
  • Problemlösung, Institutionen, Dienstleistungsgespräche

Notwendiges Vorwissen

  • Aufbau auf Klasse 7 und 8: dort produktiv eingeführte Grammatik wird in komplexeren Kontexten sicher angewendet (Fachlehrplan).

Tipps für die Prüfung

  • Nutze die Einlesezeit in Teil B und beginne mit dem Teil, der dir am leichtesten fällt.
  • Plane für beide Schreibaufgaben genug Zeit ein. Die Bewertung nach Inhalt, Organisation und Sprache belohnt eine klare Gliederung.

Offizielle Quellen

Weiterführende Seiten

Häufige Fragen zur Englisch-Checkliste Sachsen-Anhalt

Teil A ist das Hörverstehen (30 Minuten), Teil B umfasst Leseverstehen, Language in Use, Mediation und Writing (30 Minuten Einlesezeit plus 120 Minuten).

Ja, zweisprachige Wörterbücher und das amtliche Rechtschreibwörterbuch sind laut den Hinweisen 2027 zugelassen.

Die Hinweise 2027 ergeben 180 Minuten brutto, die Verordnung nennt 150 Minuten. Der Widerspruch ist offen, frage deine Schule.

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Über die Autorin

Emily Stein kennt Schulprobleme aus eigener Erfahrung. In der 4. Klasse bekam sie eine Realschulempfehlung, in der 7. Klasse war sie versetzungsgefährdet. Wie Lernen funktioniert, wusste sie lange nicht, ihre Eltern halfen von Klasse 5 bis 8 viel bei der Schule. In Klasse 8 glaubte ein Lehrer an sie und brachte sie auf Lernstrategien. Danach ging es steil bergauf, am Ende stand ein Einser-Abitur.

Schon in Oberstufe und Studium gab sie Nachhilfe mit dem Fokus Lernen lernen. Weil immer mehr Schüler kamen, wuchs daraus das Team von Noten-Booster. Für Emily steht Qualität an erster Stelle. Sie will Schülern ganzheitlich helfen, das Maximum aus sich herauszuholen.

Emily von Noten-Booster, Ansprechpartnerin für Abitur-Kurse

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.