Checkliste · Deutsch · Mecklenburg-Vorpommern

Hier steht, was in der Mittleren-Reife-Prüfung Deutsch in Mecklenburg-Vorpommern drankommt, wie lange sie dauert und wie sie aufgebaut ist. Den Rahmenplan Klasse 9/10 konnten wir nur teilweise lesen. Das ist unten ausdrücklich markiert.

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270 Minuten
Zwei Aufgabensätze
350 bis 500 Wörter

Wie nutze ich diese Checkliste für die Deutsch-Prüfung in Mecklenburg-Vorpommern?

Gehe die Punkte der Reihe nach durch und hake ab, was du sicher kannst. Die Standards stammen aus dem Rahmenplan Deutsch 7 bis 10 (Ausgabe 2024).

Prüfung auf einen Blick

  • Termin: Deutsch am 13.05.2027 (laut unserer Terminangabe, die Vorabhinweise nennen keine Termine).
  • Dauer: 270 Minuten inklusive Auswahlzeit.
  • Aufbau: zwei thematisch verschiedene Aufgabensätze, einer wird gewählt. Thema 1: Teil A Pflichtaufgaben zu einem literarischen Text, Teil B zwei Wahlaufgaben zu einem pragmatischen Text, Zitat oder diskontinuierlichen Text. Thema 2: Teil A Pflichtaufgaben zu pragmatischen Texten, Teil B zwei Wahlaufgaben zu einem literarischen Text oder Zitat.
  • Bearbeitung: Teil A direkt auf den Aufgabenblättern, Teil B auf gestempeltem Papier mit Vermerk der Wahlaufgabe. Die Textproduktion umfasst 350 bis 500 Wörter.
  • Hilfsmittel: Rechtschreibwörterbuch (gedruckt oder digital). Prüflinge mit nichtdeutscher Herkunftssprache dürfen zusätzlich ein zweisprachiges Wörterbuch nutzen.
  • Punkte: Eine Gesamtpunktzahl nennen die amtlichen Dokumente nicht. Eine verbindliche Ganzschrift wird nicht genannt. Quelle: Vorabhinweise Mittlere Reife 2027.

Teil A: Textuntersuchung

  • Lese-, Analyse- und Sprachbetrachtungsaufgaben
  • Überwiegend geschlossene und halboffene Formate, vor allem Anforderungsbereich II: zusammenfassen, Sprache und Wirkung analysieren, deuten, argumentieren, vergleichen
  • Quelle: Hinweise zur Entwicklung der Prüfungsaufgaben Deutsch

Teil B: Schreibaufgaben

  • Informierend: formeller Brief, Motivations- oder Bewerbungsschreiben
  • Argumentierend: Kommentar, Leserbrief, Stellungnahme, Erörterung, Rede
  • Gestaltend: Tagebucheintrag, Szene, Erzählung, persönlicher Brief, E-Mail

Standards am Ende der Sekundarstufe I

  • Sprechen und Zuhören: situationsgerecht in Standardsprache sprechen, präsentieren, Feedback geben
  • Schreiben: informierende, argumentierende und appellierende Texte, Schreibprozess planen und überarbeiten, Belege korrekt einbinden, Rechtschreibung und Zeichensetzung sicher anwenden
  • Lesen und Literatur: Epik, Lyrik, Dramatik unterscheiden, Gestaltungsmittel und Wirkung beschreiben, Deutungen belegen, Information und Wertung trennen
  • Sprache untersuchen: Wortarten, Satzglieder, Attribute, Nebensatztypen, Tempus, Modus, Kasus, Sprachwandel

Notwendiges Vorwissen aus Klasse 7/8

  • Diskussion, Debatte und Stellungnahme
  • Balladen, Kurzprosa, Lyrik und produktive Schreibmethoden
  • Pragmatische und journalistische Texte, Werbung
  • Recherche, Präsentation, Zitieren, Paraphrasieren

Wichtige Lücke

  • Der Rahmenplan für Klasse 9/10 (Lektüre und Textsorten) konnte nicht gelesen werden. Schaue dort direkt im Rahmenplan Deutsch 7 bis 10 nach.

Tipps für die Prüfung

  • Lies beide Aufgabensätze an und wähle nach Textart und Schreibaufgabe.
  • Übe Texte mit 350 bis 500 Wörtern unter Zeitdruck, damit du die Länge sicher triffst.

Offizielle Quellen

Weiterführende Seiten

Häufige Fragen zur Deutsch-Checkliste Mecklenburg-Vorpommern

270 Minuten inklusive Auswahlzeit.

Die Textproduktion in Teil B umfasst 350 bis 500 Wörter.

Die Vorabhinweise 2027 nennen keine verbindliche Ganzschrift.

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Über die Autorin

Emily Stein kennt Schulprobleme aus eigener Erfahrung. In der 4. Klasse bekam sie eine Realschulempfehlung, in der 7. Klasse war sie versetzungsgefährdet. Wie Lernen funktioniert, wusste sie lange nicht, ihre Eltern halfen von Klasse 5 bis 8 viel bei der Schule. In Klasse 8 glaubte ein Lehrer an sie und brachte sie auf Lernstrategien. Danach ging es steil bergauf, am Ende stand ein Einser-Abitur.

Schon in Oberstufe und Studium gab sie Nachhilfe mit dem Fokus Lernen lernen. Weil immer mehr Schüler kamen, wuchs daraus das Team von Noten-Booster. Für Emily steht Qualität an erster Stelle. Sie will Schülern ganzheitlich helfen, das Maximum aus sich herauszuholen.

Emily von Noten-Booster, Ansprechpartnerin für Abitur-Kurse

Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.