Das schriftliche Physik-Abitur im Profilfach auf erhöhtem Niveau ist laut Terminplanung am Dienstag, 20.04.2027 (vorbehaltlich Änderungen). Du hast 300 Minuten einschließlich Auswahlzeit. Dir werden vier Aufgaben vorgelegt, drei davon bearbeitest du.
Physik-Abitur Schleswig-Holstein 2027 auf einen Blick
| Prüfungsinfo | Physik 2027 |
|---|---|
| Haupttermin | Dienstag, 20.04.2027 (Terminplanung Stand 24.07.2025, vorbehaltlich Änderungen) |
| Prüfungsfach | Physik als Profilfach auf erhöhtem Niveau (eA) |
| Aufgabenstellung | zentral |
| Bearbeitungszeit | 300 Minuten einschließlich Auswahlzeit |
| Fachpraktischer Anteil | bis zu 60 Minuten mehr, wenn du eine Aufgabe mit fachpraktischem Anteil wählst (der Mehraufwand steht in der Aufgabe) |
| Aufgaben | vier Aufgaben vorgelegt, du wählst drei |
| Bewertung | 40 Bewertungseinheiten je Aufgabe, 120 insgesamt |
| Inhaltsbereiche | elektrische und magnetische Felder; Schwingungen und Wellen; Quantenphysik und Materie |
| Hilfsmittel | Formeldokument, wissenschaftlicher Taschenrechner, Zeichengeräte, deutsches Wörterbuch |
| Mündliche Prüfungen allgemein | 14. bis 25.06.2027 |
Niveaus und Fächer
In Schleswig-Holstein gibt es ein Profilfach-System. Die zentral gestellte schriftliche Physik-Prüfung schreibst du im Profilfach auf erhöhtem Niveau. Die Aufgaben stammen aus der Qualifikationsphase und dürfen sich nicht auf ein einzelnes Halbjahr beschränken. Kompetenzen aus früheren Schuljahren werden vorausgesetzt.
Die Prüfung besteht aus drei voneinander unabhängigen Aufgaben. Jede hat ihren Schwerpunkt in einem der drei Inhaltsbereiche, mindestens zwei Bereiche sind als Schwerpunkt vertreten. Aufgabenteile können auch bereichsübergreifend sein.
- Elektrische und magnetische Felder
- Mechanische und elektromagnetische Schwingungen und Wellen
- Quantenphysik und Materie
Ablauf und Aufgabenauswahl
Die Schule erhält vier Aufgaben, du wählst drei davon. Die Zeit zum Auswählen ist in den 300 Minuten enthalten. Höchstens eine der Aufgaben hat einen fachpraktischen Anteil. Wählst du diese, verlängert sich die Arbeitszeit um bis zu 60 Minuten.
- Die meisten Aufgaben sind materialgebunden: Du erläuterst, wertest aus, kommentierst, interpretierst oder bewertest Texte, Abbildungen, Tabellen, Messreihen, Graphen, Simulationen oder dokumentierte Experimente.
- Bei der fachpraktischen Aufgabe kommt dazu, dass du selbst Beobachtungen und Daten gewinnst und gegebenenfalls die Datengewinnung planst.
- Alle drei Anforderungsbereiche kommen in jeder Aufgabe vor. Der Schwerpunkt liegt auf Anforderungsbereich II, Anforderungsbereich I wird stärker gewichtet als Anforderungsbereich III.
- Die Teilaufgaben hängen zusammen, sind aber so angelegt, dass ein Fehler nicht die ganze weitere Bearbeitung verhindert.
- Die Operatoren sind verbindlich. Beispiele: Berechnen heißt, eine Rechnung ab einem Ansatz darzustellen. Erklären heißt, etwas auf Regeln und Gesetzmäßigkeiten zurückzuführen. Erläutern heißt, etwas veranschaulichend und verständlich zu machen. Skizzieren verlangt eine übersichtliche Grafik, zeichnen eine exakte.
Bewertung
Jede Aufgabe bringt 40 Bewertungseinheiten, zusammen sind es 120. Der Bewertungsbogen ist verbindlich und Teil deiner Arbeit. Erläuternde und begründende Texte sind unverzichtbar, auch wenn du digitale Werkzeuge nutzt.
- 15 Punkte gibt es ab 95 Prozent (114 Bewertungseinheiten).
- 10 Punkte gibt es ab 70 Prozent (84 Bewertungseinheiten).
- 5 Punkte gibt es ab 45 Prozent (54 Bewertungseinheiten).
- Bei schwerwiegenden Mängeln in der äußeren Form oder gehäuften Sprachverstößen kann die Note um bis zu 2 Notenpunkte sinken. Bei 6 Punkten sind es in der Regel höchstens 1 Punkt Abzug, bei 5 Punkten oder weniger in der Regel kein Abzug.
- Mangelhafte Gliederung, Fachsprachfehler, ungenaue Zeichnungen und falsche Bezüge zwischen Zeichnung und Text zählen als fachliche Fehler.
Zugelassene Hilfsmittel
Diese Hilfsmittel sind in der schriftlichen und in der mündlichen Prüfung erlaubt:
- das zur Verfügung gestellte Formeldokument
- ein wissenschaftlicher Taschenrechner, der die Anforderungen an elektronische Hilfsmittel im Fach Mathematik erfüllt
- Zeichengeräte
- ein deutsches Wörterbuch
Tipp zur Zeit: Nimm dir zu Beginn bewusst zehn bis fünfzehn Minuten und überfliege alle vier Aufgaben. Wähle die drei, bei denen du die meisten Teilaufgaben sicher kannst, und plane die fachpraktische Aufgabe nur ein, wenn du die zusätzliche Zeit auch wirklich brauchst.
Mündliche Prüfung
Die mündlichen Prüfungen finden allgemein vom 14. bis 25.06.2027 statt. Wenn Physik bei dir mündlich geprüft wird, bekommst du zwei Aufgaben aus verschiedenen Inhaltsbereichen schriftlich vorgelegt. Du trägst frei vor und führst anschließend ein Gespräch. Umfangreiche Rechnungen oder aufwändige Konstruktionen sind nicht vorgesehen.
Die Aufgaben enthalten rechnende und erläuternde Operatoren und berücksichtigen alle drei Anforderungsbereiche. Der Einstieg ist einfach gehalten, und jede Note ist erreichbar. Die Prüfenden legen einen schriftlichen Erwartungshorizont vor.
Häufige Fragen zum Physik-Abitur Schleswig-Holstein 2027
Offizielle Quellen
- Landesportal Schleswig-Holstein: Prüfungstermine des Abiturs (Seite aktualisiert 01.08.2026, Terminplanung Stand 24.07.2025)
- Landesportal Schleswig-Holstein: Prüfungsaufgaben im Zentralabitur (Stand 14.09.2026)
- Regelungen für die Abiturprüfung im Fach Physik für das Jahr 2027 (Stand April 2025)
- Fachanforderungen Physik für die Sekundarstufen I und II, Schleswig-Holstein
Über die Autorin des Artikels:
Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.
In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.
Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.
Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.
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Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.
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