Diese Checkliste zeigt dir, welche Themen der Sporttheorie im schriftlichen Sport-Abitur 2027 in Nordrhein-Westfalen im Leistungskurs (LK) verlangt werden. Grundlage sind die Vorgaben für das Zentralabitur 2027 im Fach Sport (Stand 14.08.2024) und der Kernlehrplan Sport.
Die Vorgaben benennen sechs Schwerpunkte (a bis f). Die Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder des Kernlehrplans bleiben insgesamt verbindlich. Hake ab, was du sicher erklären und auf eine Aufgabe anwenden kannst.
Wichtig: Eine schriftliche Abiturprüfung in Sport gibt es in NRW nur im Leistungskurs. Zu Grundkurs und Sport als viertem Abiturfach machen die Vorgaben 2027 keine Angaben. Die Sportpraxis wird gesondert geregelt und gehört nicht in diese Checkliste.
a) Bewegungsstruktur und Bewegungslernen
Wie Bewegungen aufgebaut sind, wie man sie lernt und wie man sie analysiert.
Motorisches Lernen
- Ich kann Vereinfachungsstrategien beim Bewegungslernen nach Roth erklären und an einem Beispiel anwenden.
- Ich kann Grundsätze methodischer Übungsreihen beschreiben und eine Übungsreihe begründen.
- Ich kann die Lernphasen nach Meinel und Schnabel beschreiben und einer Lernsituation zuordnen.
Informationsaufnahme und -verarbeitung
- Ich kann die Analysatoren und ihre Rolle bei der Informationsaufnahme erklären.
- Ich kann die Theorie der generalisierten motorischen Programme nach Schmidt darstellen und anwenden.
Struktur und Funktion von Bewegung
- Ich kann biomechanische Grundlagen auf eine Bewegung anwenden.
- Ich kann eine Bewegung mit der funktionalen Bewegungsanalyse nach Göhner untersuchen.
- Ich kann biomechanische Prinzipien nach Hochmuth erläutern und an Bewegungsbeispielen prüfen.
b) Bewegungsgestaltung
Wie Bewegungen unter Druck, Unsicherheit und wechselnden Bedingungen gesteuert werden.
- Ich kann die Handlungssteuerung unter psychischen Einflüssen und Druckbedingungen beschreiben.
- Ich kann das KAR-Modell nach Neumaier erklären und auf eine Situation anwenden.
- Ich kann Angst und Stress als Einflussgrößen auf die Bewegungsausführung einordnen.
- Ich kann erklären, wie Bewegungen unter Informations-, Gleichgewichts- und Druckbedingungen variiert und improvisiert werden.
- Ich kann koordinative Anforderungen nach Neumaier beschreiben und Beispielen zuordnen.
- Ich kann den Zusammenhang zwischen koordinativen Fähigkeiten und Leistungsfähigkeit erläutern.
c) Wagnis und Verantwortung
Achtung: Die Zuordnung dieser Punkte zum Inhaltsfeld ist im Quelldokument nicht eindeutig, deshalb im Team noch gegenprüfen.
- Ich kann erklären, wie sich Spiel- und Sportgelegenheiten gestalten lassen.
- Ich kann Motive und Motivation sportlichen Handelns nach Gabler beschreiben.
- Ich kann die Sinngebung sportlichen Handelns an einem Beispiel erläutern.
d) Leistung
Trainingslehre und Physiologie: Hier werden häufig Aufgaben mit Material gestellt.
Training planen
- Ich kann Prinzipien, Methoden und Formen der Trainingsplanung erläutern.
- Ich kann Trainingsformen im Kraftbereich beschreiben und begründet auswählen.
- Ich kann konditionelle Fähigkeiten unterscheiden und ihre Trainierbarkeit einschätzen.
Anatomie und Physiologie
- Ich kann Aufbau und Funktion des Herz-Kreislauf-Systems beschreiben.
- Ich kann den Aufbau der Muskulatur und die Energiebereitstellung bei Ausdauer- und Kraftbelastungen erklären.
- Ich kann Anpassungen der Skelettmuskulatur durch Training erklären.
- Ich kann das KAR-Modell auch im Zusammenhang mit der Leistungsfähigkeit einordnen.
Leistungsdiagnostik
- Ich kann den Motorischen Test NRW beschreiben und Ergebnisse deuten.
e) Kooperation und Konkurrenz
Soziologische und psychologische Theorien, oft mit Textarbeit und Bewertung.
Fairness, Aggression und Olympismus
- Ich kann die Frustrations-Aggressions-Theorie erklären und auf Sportsituationen beziehen.
- Ich kann lerntheoretische und sozialisationstheoretische Ansätze zur Aggression nach Heitmeyer vergleichen.
- Ich kann Fairness zwischen Ideal und Wirklichkeit diskutieren.
- Ich kann den Olympismus nach Coubertin darstellen und kritisch beurteilen.
Spielvermittlung, Organisation und Doping
- Ich kann das Taktik-Spiel-Modell als Spielvermittlungsmodell beschreiben und anwenden.
- Ich kann Steuerung und Manipulation im Sport am Beispiel der Sportorganisation IOC erläutern.
- Ich kann strukturelle und individuelle Gründe für Doping unterscheiden und beurteilen.
f) Gesundheit
Von Nutzen und Risiken des Sports bis zu Modellen von Gesundheit.
- Ich kann Nutzen und Risiken des Sporttreibens abwägen.
- Ich kann erklären, warum Fitness eine Basis für Gesundheit ist, und das Training sportartspezifischer Kraftarten sowie der Beweglichkeit einordnen.
- Ich kann das Risikofaktoren-Modell erklären und anwenden.
- Ich kann das Konzept der Salutogenese erläutern und vom Risikofaktoren-Modell abgrenzen.
- Ich kann Wirkung und Risiken unphysiologischer Leistungssteigerung durch Doping erklären.
Was nicht schriftlich dran kommt
Die Vorgaben 2027 nennen keine ausdrücklich ausgeschlossenen Themen. Die Schwerpunkte a bis f setzen Akzente, aber die Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder des Kernlehrplans bleiben insgesamt verbindlich. Die Sportpraxis ist nicht Teil der schriftlichen Sporttheorie.
Notwendiges Vorwissen
- Die Vorgaben 2027 regeln den Leistungskurs. Alle Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans bleiben obligatorisch, Fokussierungen heben das nicht auf.
- Die Vorgaben nennen unter anderem: Bewegungslernen (Roth, Meinel und Schnabel, Schmidt, Göhner, Hochmuth), Bewegungsgestaltung (Neumaier), Wagnis und Verantwortung (Angst, Stress, Motive), Leistung (Kraft, Trainingsprinzipien und -methoden, Energiebereitstellung, Anpassung der Muskulatur), Kooperation und Konkurrenz (Aggression, Fairness, Olympismus, Doping) sowie Gesundheit (Salutogenese, Risikofaktoren).
Tipps für die Prüfung
- Du bekommst zwei Aufgaben und wählst eine. Bearbeitungszeit im Leistungskurs: 300 Minuten inklusive Auswahlzeit.
- Die genannten Modelle und Autoren sicher beherrschen.
- Fokussierungen sind keine Streichliste: die übrigen Kompetenzerwartungen nicht ignorieren.
- Erlaubt ist ein Wörterbuch zur deutschen Rechtschreibung.
Quellen: Vorgaben Zentralabitur 2027 Sport
Quelle und Tipp
Quelle: Vorgaben für das Zentralabitur 2027 im Fach Sport, Schulministerium NRW / QUA-LiS Standardsicherung (Stand 14.08.2024), sowie Kernlehrplan Sport für die gymnasiale Oberstufe.
Tipp: Sporttheorie lebt von Modellen und Begriffen. Übe, jedes Modell in zwei Sätzen zu erklären und danach auf ein konkretes Beispiel aus deiner Sportart zu übertragen.
Häufige Fragen zum Sport-Abitur Nordrhein-Westfalen 2027
Über die Autorin des Artikels:
Ich bin Emily, Gründerin von Noten-Booster.
Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie schwer Schule manchmal sein kann – und wie es sich anfühlt, an sich selbst zu zweifeln.
In der vierten Klasse bekam ich eine Realschulempfehlung. Meine Eltern glaubten trotzdem an mich und schickten mich aufs Gymnasium. Dort begann ein langer Kampf: In der sechsten und siebten Klasse stand ich mehrmals kurz davor, nicht versetzt zu werden. Ich saß stundenlang über den Büchern, verstand aber nicht, wie man richtig lernt.
Erst als ich aufhörte, bloß auswendig zu pauken, und begann zu verstehen, wie Lernen funktioniert, änderte sich alles. Ich fand meinen Weg, entwickelte eigene Lernstrategien – und schaffte schließlich ein 1er-Abitur.
Nicht, weil ich plötzlich „besser“ war, sondern weil ich gelernt hatte, mit System, Struktur und Selbstvertrauen zu lernen.
Genau deshalb habe ich Noten-Booster gegründet:
Um Schülern zu zeigen, wie man das Lernen lernt – ohne Druck, ohne Angst, mit Freude und Klarheit.
Ich möchte, dass jedes Kind erlebt, wie sich Erfolg anfühlt, wenn Lernen endlich leicht wird.
Du hast Fragen?
Starte mit dem kostenlosen Erstgespräch oder schau in die Abi-Fit-Übersicht. Alle Länder findest du auf der Seite Sport Abitur 2027 nach Bundesland.
Dieser Artikel wurde mit Unterstützung von KI erstellt und von unserem Team fachlich geprüft.
Mehr zum Abitur 2027 in Nordrhein-Westfalen: Alle Fächer, Prüfungsinfos, Checklisten und Kurse findest du in der Übersicht Abitur Nordrhein-Westfalen 2027.
